SelbstLernEinheiten Spanisch / Spanische Grammatik für Selbstlerner
In 50 SelbstLernEinheiten mit Übungsmaterial
Seiten
2006
|
1., Aufl.
Schmetterling Stuttgart (Verlag)
978-3-89657-704-7 (ISBN)
Schmetterling Stuttgart (Verlag)
978-3-89657-704-7 (ISBN)
Die zweibändigen SelbstLernEinheiten stellen Module einer Lernergrammatik für den Einsatz in Studium, Beruf und Sekundarstufe II dar. Die Bücher vermitteln die komplette spanische Grundgrammatik auf anschauliche Weise und durch leicht fassliche, essayistische Texte.
Ziel ist die (auch individuelle) Erarbeitung unbekannter morphologischer und syntaktischer Strukturen. Die Präsenzveranstaltungen können so entlastet werden, so daß für kommunikative Übungsformen mehr Zeit zur Verfügung steht. Auch verschüttete Kenntnisse können somit wieder aufgefrischt werden.
Folglich wird Wert auf ausführliche und anschauliche Erklärung und auf eine bewußt essayistische, von den typischen Problemen deutscher Lerner ausgehende Darstellung gelegt. Dabei werden selbst Grundbegriffe wie Objekt, Adjektiv etc. erklärt und Lernstrategien thematisiert. Wert gelegt wird auch auf weitgehend kontextualisiertes Begleitmaterial, durchgehend mit Übersetzung.
Das beigefügte Übungsmaterial mit Lösungen ermöglicht eine Kontrolle des erzielten Lernerfolgs.
Ziel ist die (auch individuelle) Erarbeitung unbekannter morphologischer und syntaktischer Strukturen. Die Präsenzveranstaltungen können so entlastet werden, so daß für kommunikative Übungsformen mehr Zeit zur Verfügung steht. Auch verschüttete Kenntnisse können somit wieder aufgefrischt werden.
Folglich wird Wert auf ausführliche und anschauliche Erklärung und auf eine bewußt essayistische, von den typischen Problemen deutscher Lerner ausgehende Darstellung gelegt. Dabei werden selbst Grundbegriffe wie Objekt, Adjektiv etc. erklärt und Lernstrategien thematisiert. Wert gelegt wird auch auf weitgehend kontextualisiertes Begleitmaterial, durchgehend mit Übersetzung. Das beigefügte Übungsmaterial mit Lösungen ermöglicht eine Kontrolle des erzielten Lernerfolgs.
Ziel ist die (auch individuelle) Erarbeitung unbekannter morphologischer und syntaktischer Strukturen. Die Präsenzveranstaltungen können so entlastet werden, so daß für kommunikative Übungsformen mehr Zeit zur Verfügung steht. Auch verschüttete Kenntnisse können somit wieder aufgefrischt werden.
Folglich wird Wert auf ausführliche und anschauliche Erklärung und auf eine bewußt essayistische, von den typischen Problemen deutscher Lerner ausgehende Darstellung gelegt. Dabei werden selbst Grundbegriffe wie Objekt, Adjektiv etc. erklärt und Lernstrategien thematisiert. Wert gelegt wird auch auf weitgehend kontextualisiertes Begleitmaterial, durchgehend mit Übersetzung. Das beigefügte Übungsmaterial mit Lösungen ermöglicht eine Kontrolle des erzielten Lernerfolgs.
Ziel ist die (auch individuelle) Erarbeitung unbekannter morphologischer und syntaktischer Strukturen. Die Präsenzveranstaltungen können so entlastet werden, so daß für kommunikative Übungsformen mehr Zeit zur Verfügung steht. Auch verschüttete Kenntnisse können somit wieder aufgefrischt werden.
Folglich wird Wert auf ausführliche und anschauliche Erklärung und auf eine bewußt essayistische, von den typischen Problemen deutscher Lerner ausgehende Darstellung gelegt. Dabei werden selbst Grundbegriffe wie Objekt, Adjektiv etc. erklärt und Lernstrategien thematisiert. Wert gelegt wird auch auf weitgehend kontextualisiertes Begleitmaterial, durchgehend mit Übersetzung.
Das beigefügte Übungsmaterial mit Lösungen ermöglicht eine Kontrolle des erzielten Lernerfolgs.
Ziel ist die (auch individuelle) Erarbeitung unbekannter morphologischer und syntaktischer Strukturen. Die Präsenzveranstaltungen können so entlastet werden, so daß für kommunikative Übungsformen mehr Zeit zur Verfügung steht. Auch verschüttete Kenntnisse können somit wieder aufgefrischt werden.
Folglich wird Wert auf ausführliche und anschauliche Erklärung und auf eine bewußt essayistische, von den typischen Problemen deutscher Lerner ausgehende Darstellung gelegt. Dabei werden selbst Grundbegriffe wie Objekt, Adjektiv etc. erklärt und Lernstrategien thematisiert. Wert gelegt wird auch auf weitgehend kontextualisiertes Begleitmaterial, durchgehend mit Übersetzung. Das beigefügte Übungsmaterial mit Lösungen ermöglicht eine Kontrolle des erzielten Lernerfolgs.
Ziel ist die (auch individuelle) Erarbeitung unbekannter morphologischer und syntaktischer Strukturen. Die Präsenzveranstaltungen können so entlastet werden, so daß für kommunikative Übungsformen mehr Zeit zur Verfügung steht. Auch verschüttete Kenntnisse können somit wieder aufgefrischt werden.
Folglich wird Wert auf ausführliche und anschauliche Erklärung und auf eine bewußt essayistische, von den typischen Problemen deutscher Lerner ausgehende Darstellung gelegt. Dabei werden selbst Grundbegriffe wie Objekt, Adjektiv etc. erklärt und Lernstrategien thematisiert. Wert gelegt wird auch auf weitgehend kontextualisiertes Begleitmaterial, durchgehend mit Übersetzung. Das beigefügte Übungsmaterial mit Lösungen ermöglicht eine Kontrolle des erzielten Lernerfolgs.
| Erscheint lt. Verlag | 18.12.2006 |
|---|---|
| Reihe/Serie | SelbstLernEinheiten Spanisch ; BD 2 | 1.20 |
| Mitarbeit |
Sonstige Mitarbeit: Petra Iking |
| Sprache | deutsch; spanisch |
| Maße | 160 x 230 mm |
| Gewicht | 252 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Erwachsenenbildung |
| Schlagworte | Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Erwachsenenbildung, Volkshochschule/Selbst • HC/Schule, Lernen/Erwachsenenbildung, Volkshochschule/Selbstlernmaterialien Spra • Spanisch • Spanische Grammatik • Spanisch; Grammatik • Spanisch; Grammatiktrainer • Spanisch; Lehrbücher/-gänge • Spanisch lernen |
| ISBN-10 | 3-89657-704-2 / 3896577042 |
| ISBN-13 | 978-3-89657-704-7 / 9783896577047 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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