Blick ins Buch

Fotosynthese verstehen

Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtsstruktur unter Anwendung der Metapherntheorie

Denis Messig (Autor)

Buch

472 Seiten

2019
Carl-Auer Verlag GmbH
9783849790356 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Blick ins Buch (midvox)

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"Zum Wachsen brauchen Pflanzen nur Nährstoffe aus dem Boden" - so argumentieren viele Lernende beim Thema Pflanzenernährung. Solche alltagsweltlichen Vorstellungen führen oft zu Lernhindernissen, wenn es um das Verstehen grundlegender Prozesse wie Fotosynthese, Kohlenstoffdioxidaufnahme und Pflanzenernährung geht. Kann hierbei ein sprachanalytischer Ansatz helfen, Unterricht lernförderlicher zu gestalten und so Lernprozesse zu optimieren?Der Autor geht dieser Frage in seiner Dissertation nach, indem er Leitlinien auf der Grundlage von Gruppendiskussionen und Interviewstudien nicht nur inhaltsanalytisch, sondern auch mithilfe der Konzeptuellen Metapherntheorie didaktisch rekonstruiert. Ausgehend davon werden die entwickelten Lernangebote in einer Unterrichtsstruktur auf ihre Lernförderlichkeit evaluiert. Die gewonnenen Ergebnisse zeigen, dass Pflanzen und Tiere gleich gedacht werden müssen und somit das Wissen über die eigene Ernährung der Schlüssel zum Verständnis der Fotosynthese ist.

Denis Messig, Dr. phil., absolvierte das Lehramtsstudium für die Fächer Englisch und Biologie an der Universität Leipzig. Danach arbeitete er nicht nur als Gymnasiallehrer, sondern war auch am Lehrstuhl der Didaktik der Naturwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg in der Lehr- und Lernforschung tätig. Sein aktueller Forschungsschwerpunkt liegt in der Förderung von Verstehens- und Lernprozessen im Bereich der Pflanzenernährung. Dabei untersucht er Schülervorstellungen mithilfe der Konzeptuellen Metapherntheorie, um didaktisch rekonstruierte Lernangebote zu entwickeln und zu evaluieren.

Erscheinungsdatum	13.12.2019
Reihe/Serie	Verlag für systemische Forschung
Verlagsort	Heidelberg
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik
Schlagworte	Biologieunterricht • konzeptuelle Metapherntheorie • Lernförderlichkeit • Lernprozesse • Pflanzenernährung • Schülervorstellungen • sprachanalytischer Ansatz
ISBN-13	9783849790356 / 9783849790356
Zustand	Neuware