Blick ins Buch

Historisches Lernen im Museum. Historical Learning in the Museum

Alois Ecker, Bettina Paireder, Judith Breitfuß, Isabella Schild, Thomas Hellmuth (Herausgeber)

Buch

272 Seiten

2018
Wochenschau Verlag
978-3-7344-0554-9 (ISBN)

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Der erste Band der Europäischen Studien zur Geschichtsdidaktik ist den Fragen des historischen Lernens im Museum gewidmet. Museen sind Orte der Kontemplation, der Begegnung, der Bildung und des Lernens. Mehr und mehr wird das Museum in jüngerer Zeit dementsprechend auch als Raum außerschulischen Lernens beworben. Dieser Band setzt sich zum Ziel, das Potenzial der Museumsarbeit für das historische Lernen anhand von Vergleichsstudien und Projektberichten sichtbar zu machen sowie insbesondere Möglichkeiten der Zusammenarbeit zwischen Schulen und Museen aufzuzeigen. The first volume of European Studies in Didactics of History deals with historical learning in museums. By tradition museums are places of contemplation and encounter, more recentlythey understand themselves also as locations of education and learning. This volume aims at revealing the potential for history learning in the museum, discussing successful examples and demonstrating ways of fruitful cooperation between schools and museums. It gives place for comparative studies as well as for actual project Reports and for conceptual reflections in museum didactics.

Ecker, Alois Alois Ecker, Dr. phil., Leiter des Bereichs Fachdidaktik Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung, Institut für Geschichte, Universität Graz, Österreich Paireder, Bettina Bettina Paireder, Dr.phil, Post-Doc Universitätsassistentin am Institut für Geschichte der Karl-Franzens Universität Graz (Fachdidaktik Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung) Breitfuß, Judith Judith Breitfuß, Mag., Universitätsassistentin und Doktorandin am Institut für Geschichte (Fachdidaktik Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung) an der Universität Wien Schild, Isabella Isabella Schild, Mag., Lehrerin für Deutsch und Geschichte am BORG Nonntal (Salzburg) und Doktorandin am Institut für Geschichte der Universität Wien (Fachdidaktik Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung) Hellmuth, Thomas Thomas Hellmuth, Dr., Professor für Didaktik der Geschichte an der Historisch Kulturwissenschaftlichen Fakultät und am Zentrum für LehrerInnenbildung an der Universität Wien

Einleitung/Editorial

Vorwort/Preface

Teil 1: Aktuelle Diskurse zur Museumsdidaktik/Current discourses on museum didactics
Falk Pingel: Vom Kriegs- zum Friedensmuseum? Tradition und Zukunft von Militärmuseen und Kriegs-Gedenkstätten. 33
Alois Ecker, Ralph Gleis: „Multiplikatoren fürs Museum?“ Ein Kooperationsprojekt zwischen dem Wien Museum, dem Fachdidaktikzentrum Geschichte und den assoziierten
Partnerschulen im Rahmen der fachdidaktischen Ausbildung von Lehramtsstudierenden an der Universität Wien
Susanne Schilling: Transnationale und europäische Perspektiven beim historischen Lernen an Museumsobjekten
Christian Matzka, Helene Miklas: Erinnerungskultur in Mauthausen. Ergebnisse eines empirischen Projekts zur Wahrnehmung von Gedenkstättenpädagogik durch Schüler/innen

Teil 2: Umsetzungsbeispiele und museumsdidaktische Modelle/Examples of good practice and models of museum didactics
Martina Affenzeller: Strategien zur Vergegenwärtigung von Vergangenheit. Vier Beispiele historischen Lernens im Museum
Angelika Wuszow: „Mobiles Museum: Wasser. Dinge. Geschichten“. Ein museumspädagogisches Projekt für Schulen der Sekundarstufe I
Simone Blaschka-Eick: Der museumspädagogische Ansatz im Deutschen Auswandererhaus Bremerhaven. Ein Migrationsmuseum und seine Möglichkeiten
Christoph Kühberger: Historische Ausstellungen als Darstellungen der Vergangenheit hinterfragen
Manuel Heinl, Sandra Kratochwill, Sandra Malez: Erfahrungen aus der Geschichtsvermittlung am oberösterreichischen Landesmuseum
Harald Beier, Marion Großmann: Carnuntum
Barbara Dmytrasz, Friedrich Öhl: Historische Exkursionsdidaktik. Geschichte lernen am Kaiserforum in Wien

Teil 3: Forum
Bärbel Völkel: Geschichte in pluralen Gesellschaften. Historisches Denken im Spannungsfeld von Sinnbildung und Kompetenzschulung
Josef Nussbaumer: Randnotizen zum Dorf „GLOBO“
MU TAO, Wang Side, Yang Biao: History Teaching and Research. A scientific journal on didactics of history in China
Andreja Rihter: International foundation Forum of Slavic Cultures

Abbildungsverzeichnis/List of Illustrations

Tabellenverzeichnis/List of Tables

Literaturverzeichnis/References

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren/List of Contributors

Erscheinungsdatum	11.07.2018
Reihe/Serie	Europäischen Studien zur Geschichtsdidaktik
Verlagsort	Frankfurt am Main
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	360 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch
	Geisteswissenschaften ► Geschichte ► Geschichtstheorie / Historik
	Geisteswissenschaften ► Geschichte ► Hilfswissenschaften
Schlagworte	Außerschulisches Lernen • Ausstellung • Erinnerungskultur • Exkursion • Gedenkstättten • Geschichtsdidaktik • Geschichtsunterricht • historisches Lernen • INTERNATION • Museum • Museumspädagogik
ISBN-10	3-7344-0554-8 / 3734405548
ISBN-13	978-3-7344-0554-9 / 9783734405549
Zustand	Neuware