Unter welchen Bedingungen lernen Kinder am besten?

Eine Langzeitstudie in Jahrgangs- und Mehrstufenklassen

Buch | Softcover

280 Seiten

2016
Karina-Verlag
978-3-903056-92-3 (ISBN)

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Lernen Kinder in Mehrstufenklassen mehr als in herkömmlichen Jahrgangsklassen?
Wie können Sozia-emotionale Kompetenzen bei Volksschüler/innen untersucht werden?
Wie können Schüler/innen der Sonderpädagogik einbezogen werden?
Diesen Fragen wird in einer über drei Jahre dauernden Längsschnittstudie nachgegangen.Die vorliegende Publikation gibt Antwort darauf.
Die Lernentwicklungen von Volksschüler/innen werden in mehreren Bereichen mit inklusivpädagogischer Sichtweise untersucht und der Unterricht in mehr als 70 Schulklassen beobachtet. Dabei wird das Ziel verfolgt, Zusammenhänge zwischen Schülerleistung, Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsorganisation zu analysieren und Ansatzpunkte für weiteres pädagogisches und bildungspolitisches Handeln zu finden.

Erscheinungsdatum	06.10.2016
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	200 g
Einbandart	geklebt
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Lexikon / Chroniken
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Lernen • Sonderpädagogik • Volksschule
ISBN-10	3-903056-92-8 / 3903056928
ISBN-13	978-3-903056-92-3 / 9783903056923
Zustand	Neuware