Der Aspekt der Schülerorientierung in Konzeptionen der Musikdidaktik seit 1945

Eva Meidel (Autor)

Buch | Softcover

418 Seiten

2002
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-631-39035-1 (ISBN)

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Nicht selbstverständlich ist Musikunterricht schon immer auf seine eigentlichen Adressaten, die Lernenden, ausgerichtet. Schülerorientierung ist vielmehr das Ergebnis eines jahrzehntelangen didaktischen Prozesses. Dabei ist die Entwicklung in der Musikpädagogik von zahlreichen konzeptionellen Neu- und Umorientierungen geprägt. Das Ringen um die Unterrichtsfaktoren Thema, Person und Gruppe steht hierbei im Vordergrund. Die Studie arbeitet die Profile richtungsweisender musikdidaktischer Konzeptionen hinsichtlich ihres Schülerbezugs heraus. Resümierend beschreibt sie maßgebliche Entwicklungstendenzen und Einflussfaktoren.

Die Autorin: Eva Meidel, geboren 1966, studierte Musikpädagogik und Grundschuldidaktik an der Universität Bamberg. Erste und Zweite Staatsprüfung für das Lehramt an Grundschulen. Studium der Musik an der Hochschule für Musik Würzburg. Abschluss als Diplom-Musikerin. Seit 1994 ist sie als Lehrerin an einer Grundschule in Schweinfurt mit erweitertem Musikunterricht tätig. 2001 erfolgte die Promotion an der Universität Bamberg.

lt;i>Aus dem Inhalt: Schülerorientierung als didaktischen Postulat - Die Berücksichtigung des Schülers in musikdidaktischen Konzeptionen nach 1945 - Einzelanalysen, Entwicklungstendenzen, Einflussfaktoren - Perspektiven einer Weiterentwicklung schülerorientierter Musikdidaktik.

Erscheint lt. Verlag	28.2.2002
Reihe/Serie	Beiträge zur Geschichte der Musikpädagogik ; 11
Verlagsort	Berlin
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	550 g
Themenwelt	Kunst / Musik / Theater ► Musik
	Schulbuch / Wörterbuch
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	1945 • Aspekt • eckhard • Konzeptionen • Lehrer • Meidel • Musikdidaktik • Musikschule • Nolte • Schule • Schülerorientierung • seit
ISBN-10	3-631-39035-1 / 3631390351
ISBN-13	978-3-631-39035-1 / 9783631390351
Zustand	Neuware