Currículo y Didáctica (eBook)

Alexander Ortiz Ocaña (Autor)

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2014
181 Seiten
Ediciones de la U (Verlag)
978-958-762-351-2 (ISBN)

Infos

Los métodos de enseñanza que utilizan algunos docentes actualmente en el proceso pedagógico son muy tradicionales, no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la práctica y, en consecuencia, no conducen a la formación y desarrollo de las principales competencias que ellos necesitan para desempeñarse en la sociedad. Por lo tanto, es necesario un aprendizaje significativo, problémico y desarrollador, un aprendizaje vivencial e integrador que tenga como punto de partida la vida de los estudiantes, para modelar en el aula de clases los problemas que existen en la sociedad y simular los procesos que rodean su conducta cotidiana. Es necesario un aprendizaje configurante. Precisamente, en este libro se presentan algunas concepciones curriculares y didácticas que nos acercan a una metodología del aprendizaje significativo en el aula de clases, una metodología problémica y desarrolladora que nos permite configurar un currículo y una didáctica integradora y vivencial.

Inhalt

Presentación
Capítulo l
Currículo
1.1. ¿Qué es el currículo?
1.2. ¿Cuáles son las principales concepciones curriculares?
1.3. ¿Qué es el diseño, desarrollo y evaluación curricular?
1.4. ¿Cuáles son las dimensiones, niveles y documentos curriculares?
Capítulo II
Formulación de estándares, logros e indicadores de desempeño
2.1. ¿Qué es un estándar?
2.2. ¿Qué es un logro?
2.3. ¿Qué es un indicador de desempeño?
2.4. ¿Cómo formular estándares del saber, saber hacer, ser y convivir?
2.5. ¿Cómo formular logros cognoscitivos, logros procedimentales y logros actitudinales?
2.6. ¿Cómo formular logros instructivos, logros educativos y logros formativos?
Capítulo III
Diseño curricular
3.1. ¿Cuál debe ser la estructura didáctica organizativa del currículo?
3.1.1. Diseño didáctico macro-curricular: plan de estudios
3.1.2. Diseño didáctico meso-curricular: programa de asignatura y/o de área
Capítulo IV
Didáctica
4.1. Didáctica: enseñar y aprender
4.2. Eslabones del proceso de enseñanza- aprendizaje
4.3. Actividades configurantes para estimular el desarrollo humano integral
4.4. Momentos del proceso didáctico
4.5. Procedimiento metodológico para orientar científicamente el aprendizaje autónomo y auténtico
Capítulo V
Desarrollo de la clase excelente
5.1. Conceptualización didáctica de la clase
5.2. Parámetros, exigencias, postulados, principios e indicadores de la clase excelente
5.3. Planeación didáctica de la clase excelente
Capítulo VI
Requerimientos didácticos
6.1. Consideraciones iniciales
6.2. Relaciones entre objeto, objetivo, contenido y método
6.3. Requerimientos relacionados con el rol del docente
6.4. Requerimientos referidos a la actividad- comunicación
6.5. Requerimientos relacionados con el rol del estudiante
Referencias bibliográficas
Apéndices

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.1.2014
• Verlagsort: Bogotá
• Sprache: spanisch
• Themenwelt: Schulbuch / Wörterbuch ► Lernhilfen
• Schlagworte: Currículo • didáctica • docentes • Educación • enseñanza • excelencia • métodos
• ISBN-10: 958-762-351-7 / 9587623517
• ISBN-13: 978-958-762-351-2 / 9789587623512