Becoming a Reflective Mathematics Teacher - City University of New York Eleanor (Queens College USA) Armour-Thomas, USA) Artzt Alice F. (Queens College and the Graduate Center of the City University of New York, City University of New York Frances R. (Queens College USA) Curcio, City University of New York Theresa J. (Queens College USA) Gurl, Mara Markinson

Becoming a Reflective Mathematics Teacher (eBook)

A Guide for Observations and Self-Assessment

City University of New York Eleanor (Queens College USA) Armour-Thomas, USA) Artzt Alice F. (Queens College and the Graduate Center of the City University of New York, City University of New York Frances R. (Queens College USA) Curcio, City University of New York Theresa J. (Queens College USA) Gurl, Mara Markinson (Autoren)

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2015
266 Seiten
Taylor and Francis (Verlag)
978-1-317-69199-0 (ISBN)

Ideal for preservice mathematics teachers who are taking methods courses or are student teaching, this research-based, activity-oriented guide offers a highly effective framework for teacher reflection and self-assessment. Highlighting inquiry-based, learner-centered teaching and grounded in a cognitive perspective, Becoming a Reflective Teacher of Mathematics, Third Edition features: Detailed observation instruments for observing other teachers Reflective activities that provide a structure for beginning teachers to think about their teaching Guidelines and instruments for supervisors to use when observing, conferencing with, and assessing beginning or student teachers The Third Edition of Becoming a Reflective Teacher of Mathematics is aligned with the latest standards for teaching mathematics including the Common Core State Standards-Mathematics, and the latest assessments for mathematics teacher certification which place a high priority on reflective practice. Thoroughly revised and updated throughout, the Third Edition continues to provide preservice and in-service mathematics teachers with practical ideas for developing and honing reflective and self-analytical skills needed to advance and improve instruction.

Erscheint lt. Verlag	5.6.2015
Sprache	englisch
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
ISBN-10	1-317-69199-7 / 1317691997
ISBN-13	978-1-317-69199-0 / 9781317691990

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