Erwartungswidrige Minderleistung und Belastung im kaufmaennischen Unterricht
Analyse paedagogischer, psychologischer und physiologischer Aspekte
Seiten
2015
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-631-65989-2 (ISBN)
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-631-65989-2 (ISBN)
Das pädagogisch-psychologische Konstrukt der erwartungswidrigen Minderleistung wird im Rahmen der vorliegenden Arbeit vor dem Hintergrund von Belastung, Bewältigung und berufsschulischem Unterricht im Rahmen eines mehrebenen- und prozessanalytischen Forschungsansatzes genauer beleuchtet.
Im Buch wird das pädagogisch-psychologische Konstrukt der erwartungswidrigen Minderleistung vor dem Hintergrund von Belastung, Bewältigung und berufsschulischem Unterricht genauer beleuchtet. Mittels eines mehrebenen- und prozessanalytischen Forschungsansatzes wurden vom Autor sowohl psychologische und physiologische Produkt- und Prozessdaten als auch unterrichtliche Beobachtungsdaten erhoben. Die Befunde weisen u. a. darauf hin, dass es zwischen den unterschiedlichen Datenebenen entsprechende Zusammenhänge zu verzeichnen gibt.
Im Buch wird das pädagogisch-psychologische Konstrukt der erwartungswidrigen Minderleistung vor dem Hintergrund von Belastung, Bewältigung und berufsschulischem Unterricht genauer beleuchtet. Mittels eines mehrebenen- und prozessanalytischen Forschungsansatzes wurden vom Autor sowohl psychologische und physiologische Produkt- und Prozessdaten als auch unterrichtliche Beobachtungsdaten erhoben. Die Befunde weisen u. a. darauf hin, dass es zwischen den unterschiedlichen Datenebenen entsprechende Zusammenhänge zu verzeichnen gibt.
Tobias Kärner studierte Wirtschaftsingenieurwesen in Hof/Saale sowie Wirtschaftspädagogik mit dem Schwerpunkt Wirtschaftsinformatik in Bamberg und ist als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg tätig.
Inhalt: Erwartungswidrige Minderleistung - Psychologische und physiologische Prozess- und Produktdaten - Mehrebenenanalyse - Unterrichtsbeobachtung - Cortisol, Herzratenvariabilität, Fähigkeitsselbstkonzept, Stressbewältigung.
| Erscheint lt. Verlag | 17.4.2015 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Berufliche Bildung im Wandel ; 17 |
| Mitarbeit |
Herausgeber (Serie): Jürgen van Buer |
| Verlagsort | Berlin |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 790 g |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch |
| Geisteswissenschaften ► Psychologie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Schlagworte | Analyse • Aspekte • Belastung • Buer • Erwartungswidrige • Fähigkeitsselbstkonzept • Jürgen • Kärner • kaufmännischen • Mehrebenenanalyse • Minderleistung • pädagogischer • physiologischer • Psychologischer • Stressbewältigung • Tobias • Unterricht • Unterrichtsbeobachtung |
| ISBN-10 | 3-631-65989-X / 363165989X |
| ISBN-13 | 978-3-631-65989-2 / 9783631659892 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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