Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung III (eBook)

Wirkung - Nutzen - Sinn

Wolfgang Stifter, Erika Kanelutti-Chilas, Ingeborg Melter (Herausgeber)

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2014
242 Seiten
Bertelsmann, W (Verlag)
978-3-7639-5482-7 (ISBN)

Infos

Welchen Nutzen schafft Bildungs- und Berufsberatung? Was kann sie bewirken? Handelt es sich um ein sinnvolles, gar sinnstiftendes Angebot? Sechzehn Beiträge deutscher, Schweizer und österreichischer Autorinnen und Autoren befassen sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit Aspekten dieser Kernfragen. Die Themen reichen von der gesellschaftlichen Verortung von Bildungs- und Berufsberatung über deren Bedeutung für gesellschaftliche Teilhabe bis zu Ansätzen der Wirkungsforschung. Nicht zuletzt werden Konzepte und praktische Zugänge vorgestellt. Der Sammelband 'Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung III' basiert auf Beiträgen zur gleichnamigen Fachtagung, die 2014 am Bundesinstitut für Erwachsenenbildung (bifeb) stattgefunden hat. Er ergänzt die Inhalte der beiden Tagungsbände aus den Jahren 2011 und 2013.

Inhalt

Inhalt 6
Vorwort 8
Einleitung 10
1 Zur gesellschaftlichen Funktion von Beratung 14
Arbeit im „Zwischen“ – zur gesellschaftlichen Verortung von Beratung 16
1 Fokus: Bildungs- und Berufsberatung 17
2 Erläuterung des „Zwischen“ 20
3 Zur Organisation des „Zwischen“ 22
4 Beratungsangebote als geografische und institutionelle Orte 24
5 Die Bedeutung des Settings 25
6 (Neu-)Orientierung als Eröffnung von „Möglichkeitsräumen“ 27
Literatur 28
2 Beratung gestalten: Nutzen erzeugen, Sinn stiften 32
Das Glu¨ck der siebenten Welle – Reflexionen zum Nutzen und Sinn in Beratungen 34
1 Bedeutungen von Nutzen und Sinn 34
2 Entwicklungslinien der (Berufs-)Beratung 37
3 Architektur einer Beratung 41
4 Nutzen und Sinn in Beratungen 44
5 Fazit 54
Literatur 56
3 Bildungsberatung und gesellschaftliche Teilhabe 58
Weil es einen Unterschied macht: Beratung in Diversität und sozialer Gerechtigkeit 60
1 Diversität, Differenz und Intersektionalität 60
2 Beratung und soziale Gerechtigkeit 63
3 Diversität und Differenz als strukturelle Frage 64
4 Diverse Werthaltungen zu Bildung und Beruf 65
5 Bedingungen fu¨r sozial gerechte Beratungsangebote 68
Literatur 68
In offenen Settings beraten 72
1 Offene Settings fu¨r mehr Zugangsgerechtigkeit 74
2 Offene Settings und Verhandlungsgerechtigkeit 77
3 Offene Settings und Anerkennungsgerechtigkeit 78
4 Offene Settings und Ausstattungsgerechtigkeit 80
5 Offene Settings und gerechtere Anerkennung der Professionalität 81
Literatur 81
Der Bildungsberater als Streetworker 84
Zur Problematik fixer Beratungsorte 85
Der Mann mit dem Hund oder: Wie der Ort den Anlass und die Form der Begegnung bestimmt 85
Formen der Kontaktaufnahme 87
Erfahrungen aus der Beratung im (halb)öffentlichen Raum 88
Conclusio 89
Literatur 90
Bildungsarmut – Bestandsaufnahme in der österreichischen Einwanderungsgesellschaft 92
Einleitung 92
Bildungsarmut, Bildungsungleichheit und Bildungsbenachteiligung 93
Bildungsarmut unter Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Österreich 94
Bildungsarmut und die Ethnisierung und Kulturalisierung sozialer Unterschiede 97
Bildungserfolg in Einwanderungsländern 98
Bildungsarmut und Strukturen des Bildungswesens 100
Bildungsergebnisse und Bildungsprozesse 103
Ausblick 104
Literatur 105
Sozialer Ausgleich durch Bildungsberatung? Wahrnehmung aus der Praxis der AK-Bildungsberatung 108
1 Bildungschancen und Armutsgefährdung 108
2 Welchen Beitrag kann Bildungs- und Berufsberatung zum sozialen Ausgleich leisten? 111
Literatur 120
4 Beratung und Orientierungim Kontext des gesellschaftlichen Wandels 122
Vom Kompass zum Radar – Über den Wandel der gesellschaftlichen Relevanz von Bildungsberatung 124
Gesellschaftliche Umbru¨che 124
Übergang in die leichte Moderne 126
Bedeutung fu¨r die Bildungsberatung 128
Adressatinnen und Adressaten 129
Sozial-symbolische Ebene 130
Alter 131
Geschlecht 132
Zunahme atypischer Beschäftigung 132
Schluss 133
Literatur 133
Vom ExpertenInnenmodell zum Befähigungsmodell 136
Gesellschaftliche Herausforderungen 136
„Lifelong Guidance“ als Antwort 137
Der Paradigmenwechsel 138
Lifelong Guidance-Strategien 139
Praktische Konsequenzen 140
Literatur 141
Plädoyer fu¨r eine subjekt- und kompetenzorientierte Berufswahl 142
Theorien der Berufswahl: traditionelles versus neues Paradigma 142
Vorherrschendes Paradigma: Berufswahl als rationaler Entscheidungsprozess 143
Empirische Einwände gegen den traditionellen Ansatz der Berufswahl 145
Alternative Berufsorientierungs- und Beratungskonzeptionen 148
Folgerungen fu¨r die Berufsberatung: Berufsorientierung muss erlernt werden 150
Literatur 151
5 Konzepte und praktische Zugänge 154
Zwischen Komposition und Improvisation – Merkmale, Nutzen und Sinn eines Beratungskonzepts 156
1 Merkmale, Inhalte und Gliederung eines Beratungskonzepts 157
2 Elemente eines Beratungskonzepts 159
3 Nutzen und Sinn eines Beratungskonzepts 164
Literatur 166
Lichtblicke durch Schwarzmalen 168
Unter welchen Voraussetzungen erleben sich Ratsuchende in der Beratung als Ku¨nstlerinnen und Ku¨nstler? 171
Wie werden Ratsuchende mit kunstanaloger Haltung vertraut gemacht? 172
Wie werden gelingende ku¨nstlerische Experimente gestaltet? 174
Beispiel eines ku¨nstlerischen Experiments und der anschließenden Ernte 174
Was kann mit ku¨nstlerischen Erfahrungen in Beratungenerreicht werden? 176
Fazit 176
Literatur 176
Arbeit mit Gruppen – ihr Nutzen und Nachteil fu¨r die Bildungs- und Berufsberatung 178
1 Berufsfindungsphasen und Gruppenangebote 179
2 Reflexive und transitive Arbeitsformen mit Gruppen 181
3 Erfolgsfaktoren reflexiver Gruppenformen 182
4 Probleme informationsorientierter Gruppenformen 183
5 Das Zusammenspiel von Feldkompetenzen und didaktisch-methodischen Kompetenzen – Voraussetzung fu¨r eine professionelle Gruppenarbeit in der Bildungs-und Berufsberatung 184
6 Thesen zum Nutzen und zum Nachteil von Gruppenangeboten in der Berufs- und Bildungsberatung 187
Literatur 189
Resilienz als neuer Ansatz im ressourcenorientierten Beratungsprozess 190
1 Resilienz als neuer Modebegriff 191
2 Einblicke in die Resilienzforschung 192
3 Begriffserklärung und Definition 193
4 Resilienz als dynamischer Entwicklungs- und Anpassungsprozess 194
5 Schutzfaktorenkonzept 195
6 Trainingsprogramme 196
7 Kritische Anmerkungen 200
Literatur 201
Das Beratungsprofil von Stop Dropout 204
1 Was ist Stop Dropout? 204
2 Das Beratungsprofil 205
3 Zusammenfassung 210
Literatur 211
6 Wirkungen von Bildungsberatung analysieren 212
„Ich sehe doch am Gesicht des Klienten, was wirkt und was nicht!“ 214
1 Wirkungsanalysen von Bildungsberatung im aktuellen politischen und gesellschaftlichen Kontext 214
2 Ansatz und methodisches Vorgehen 216
3 Systematik der Wirkungsanalysen 216
4 Fazit: Vielfältiger Sinn durch eine Vielfalt bei Wirkungsanalysen 234
Literatur 236
Autorinnen und Autoren 240

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 15.12.2014
• Reihe/Serie: Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung
• Reihe/Serie: Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung
• Verlagsort: Bielefeld
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Berufliche Bildung
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• Schlagworte: Benachteiligtenförderung • Beratung • Berufsberatung • Bildungsberatung • Bildungs- und Berufsberatung • Erwachsenenbildung • Lernen bei Älteren • PIAAC • Tagungsband
• ISBN-10: 3-7639-5482-1 / 3763954821
• ISBN-13: 978-3-7639-5482-7 / 9783763954827