Wertigkeit von (beruflicher) Bildung und Qualifikationen (eBook)

Sandra Bohlinger (Autor)

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2013 | 1. Auflage
147 Seiten
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-5275-5 (ISBN)

Infos

Alles, was wir lernen, bewerten wir. Wie viel ist Bildung wert? Ist akademische Bildung mehr wert als berufliche Bildung? Ist universitäres Wissen wichtiger als Alltagswissen? Der Vergleich von Bildungsgängen, Qualifikationen und Berufen hat in unserem Leben einen zentralen Stellenwert. Doch worauf basieren unsere Bewertungen? Sandra Bohlinger untersucht, wie unsere Wertvorstellungen von Bildung und Qualifikation historisch gewachsen sind. Sie entwickelt ein Analyseschema für die wissenschaftlich fundierte Wertzuschreibung und hinterfragt die gesellschaftlichen Vorstellungen.

Inhalt

Wertigkeit von (beruflicher) Bildung und Qualifikationen 1
Impressum 3
Inhalt 4
Abbildungsverzeichnis 6
Tabellenverzeichnis 8
Abku¨rzungsverzeichnis 10
1 Vorwort 12
2 Einleitung 14
2.1 Methodische Vorgehensweise 16
3 Leitbegriffe und -ideen der Wertigkeitsdebatte 20
3.1 Lernen und Lernformen 20
3.2 Bildung und Qualifikation 24
3.3 Kompetenzen und Lernergebnisse 25
3.4 Wert, Wertigkeit und Gleichwertigkeit 30
3.5 Zwischenfazit 34
4 Wert und Bewertung von Qualifikationen 36
4.1 Akteure 36
4.2 Formales Lernen – Reguläre Bildungswege 41
4.2.1 Traditionelle Leistungsmessung und -bewertung 41
4.2.2 Prestige und Nutzen von Qualifikationen 47
4.3 Informelles Lernen – Alternativen zu formalem Lernenund traditionellem Qualifikationserwerb 56
4.3.1 Validierung 56
4.3.2 Wert, Prestige und Effekte von Alternativen zu formalen Bildungswegen 64
4.3.3 Exkurs: Daten zum informellen Lernen 66
4.4 Zwischenfazit 70
5 Klassifikationsschemata 72
5.1 Zum Zusammenhang von Standards,Qualifikationsniveaus und Lernergebnissen 72
5.2 Zum Zusammenhang von Standards, Klassifikationsschemata und Wertigkeit 76
5.2.1 ISCED – International Standard Classification of Education 77
5.2.2 ISCO – International Standard Classification of Occupations 85
5.2.3 ESCO – European Skills, Competencies and Occupations Taxonomy 88
5.2.4 EQF – European Qualifications Framework 89
5.2.5 DQR – Der Deutsche Qualifikationsrahmen fu¨r lebenslanges Lernen 95
5.3 Zwischenfazit 99
6 Kriterien zur Bewertung vonWertigkeit 102
6.1 Wertigkeitskriterien auf der Mikroebene 111
6.2 Wertigkeitskriterien auf der Mesoebene 113
6.3 Wertigkeitskriterien auf der Makroebene 116
7 Anwendung der Kriterien 118
7.1 Praxisbeispiel 1: Vergleich einer akademischen mit einer nicht akademischen Qualifikation 118
7.2 Praxisbeispiel 2: Vergleich einer kanadischen mit einer deutschen Qualifikation 126
7.3 Fazit und Ausblick 134
8 Literatur 136

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 30.9.2013
• Verlagsort: Bielefeld
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Schulbuch / Wörterbuch ► Schulbuch / Allgemeinbildende Schulen
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• Schlagworte: Akademische Bildung • Ausbildung • berufliche Bildung • Berufliche Qualifikation • Berufspädagogik • Bildungsforschung • Deutscher Qualifikationsrahmen (DQR) • Europäischer Qualifikationsrahmen (EQR) • formelles Lernen • Informelles Lernen • Kammern • Kompetenzen • Kompetenzforschung • Lebenslanges Lernen • Leistungsmessung • Lernformen • Qualifikation • Qualifikationsforschung
• ISBN-10: 3-7639-5275-6 / 3763952756
• ISBN-13: 978-3-7639-5275-5 / 9783763952755