Schülerinnen im Religionsunterricht – wissenschaftsgestützte Wege, um sie zu verstehen und didaktisch zu berücksichtigen (eBook)
65 Seiten
GRIN Verlag
978-3-656-10277-9 (ISBN)
Dieses Postulat von Klafki beschreibt das pädagogische Ideal. In der Realität herrscht zwischen theoretischem (religions-)pädagogischem Ideal und der Wirklichkeit jedoch sehr häufig eine große Diskrepanz.
Besonders der konfessionelle Religionsunterricht wird vom Schüler in der Realität anders wahrgenommen als es das pädagogische Ideal vorsieht.
Wovon hängt also der angestrebte Erfolg einer Unterrichtsstunde eigentlich ab?
Voraussetzungen hierfür sind neben der fachlichen Kompetenz der Lehrperson, sowie der sorgfältigen Vorbereitung auf den Stoff und der adäquaten Auswahl von Methoden und Medien, doch vor allem die Schülerinnen und Schüler selbst.
Mit ihnen steht und fällt der Erflog der Unterrichtsstunde. Deshalb erscheint es wichtig mehr über sie zu erfahren.
| Erscheint lt. Verlag | 17.1.2012 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch |
| Geisteswissenschaften | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Schlagworte | empirische_religioese_sozialforschung • empirische religiöse Sozialforschung • entwicklungsphasen_des_menschen_nach_freud • Entwicklungsphasen des Menschen nach Freud • Entwicklungspsychologie • Fowler • oser_gmuender • Oser/Gmünder • quantitative_und_qualitative_studien • quantitative und qualitative Studien • reifemodell_nach_erikson • Reifemodell nach Erikson • Religionsunterricht • schuelerinnen • Schülerinnen • stufenmodell_nach_kohlberg • Stufenmodell nach Kohlberg • stufenmodell_nach_piaget • Stufenmodell nach Piaget • Wege |
| ISBN-10 | 3-656-10277-5 / 3656102775 |
| ISBN-13 | 978-3-656-10277-9 / 9783656102779 |
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