Schreibentwicklung als Erkenntnismodell

Yvonne Rudolph (Autor)

Buch | Softcover

24 Seiten

2011 | 11002 A. 2. Auflage
GRIN Verlag
978-3-656-07399-4 (ISBN)

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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für deutsche Sprache und Literaturwissenschaft I), Veranstaltung: Texte Schreiben- Texttheorie, Schreibprozesstheorie, Schreibdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit hat sich zum Ziel gesetzt, die Schreibentwicklungsmodelle C. Bereiters und H. Feilkes im Hinblick darauf zu untersuchen, inwiefern eine entwicklungspsychologische Deutung der Modelle, wie sie Augst und Faigel unternommen haben, Erkenntnisse über den Entwicklungsstand eines Schülers zulässt, oder an ihre Grenzen stoßen kann. Hierzu sollen Bereiters und Feilkes Theorien vorgestellt und empirisch, anhand eines Schülertextes, überprüft werden. In diesem Kontext wird ein Exkurs über "Mündlichkeit und Schriftlichkeit" erfolgen, der ein grundlegendes Problem von Schülern im Umgang mit schriftlicher und mündlicher Sprache thematisiert. Abschließend geht es darum, einige Alternativen zum entwicklungspsychologischen Ansatz zu nennen und in einer Schlussbeobachtung die Essenz der Studie zusammenzufassen.

Erscheint lt. Verlag	29.12.2011
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	49 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Lektüren / Interpretationen ► Deutsch
Schlagworte	Schreibdidaktik • Schreiben- • Schreibentwicklung • schreibprozesstheorie • Texte • Texttheorie
ISBN-10	3-656-07399-6 / 3656073996
ISBN-13	978-3-656-07399-4 / 9783656073994
Zustand	Neuware