Scriptor Praxis
Biologie unterrichten: planen, durchführen, reflektieren (5. Auflage) - Sekundarstufe I und II - Buch
Seiten
2012
Cornelsen Pädagogik (Verlag)
978-3-589-23397-7 (ISBN)
Cornelsen Pädagogik (Verlag)
978-3-589-23397-7 (ISBN)
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So lässt sich Biologieunterricht planen - anschaulich und an zahlreichen konkreten Beispielen:Standards zur Jahres- und StundenplanungSinnvolle UnterrichtseinstiegeKriterien für erfolgreiche UnterrichtsgesprächeArbeit mit MedienAufgaben entwickelnVorschläge zur LeistungsmessungDer Blick auf das eigene Verhalten bleibt nicht ausgespart, auch der eigene Unterricht wird reflektiert.] Hilfreich für Neulinge, anregend für ProfisAktuelle pädagogische ThemenPraktisches Unterrichtswissen, theoretisch fundiert und dennoch verständlichMethoden für einen innovativen UnterrichtAutorinnen und Autoren aus der Schulpraxis und Wissenschaft]
| Erscheint lt. Verlag | 13.2.2012 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Scriptor Praxis |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 149 x 11 mm |
| Gewicht | 260 g |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | berufliche Schulen im dualen System • Biologie • Biologieunterricht • Biologieunterricht (Sekundarstufe I) • Biologieunterricht (Sekundarstufe II) • Duale Berufsschule • Erziehungswissenschaft/Pädagogik • Fachliteratur • Fachliteratur f. Lehrer • Gesamtschule • Grundschule 5-6 • Gymnasium • Gymnasium (Sek.I) • Hauptschule • Integ. Naturwiss. Unterricht • Integrierte Gesamtschule • Kooperative Gesamtschule • naturwissenschaftliche Fächerkombinationen • Orientierungsstufe • Orientierungsstufe bzw. Klasse 5/6 an Grundschulen in Berlin und Brandenburg • Pädagogik (Fachliteratur) • Realschule • Sekundarschule • Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten) • Sekundarstufe II • Universität • Universitäten/Hochschulen |
| ISBN-10 | 3-589-23397-4 / 3589233974 |
| ISBN-13 | 978-3-589-23397-7 / 9783589233977 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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