Diversität in der Hochschullehre – Didaktik für den Lehralltag (eBook)

Frank Linde, Nicole Auferkorte-Michaelis (Autoren)

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2021 | 1. Auflage
143 Seiten
UTB GmbH (Verlag)
978-3-8385-5603-1 (ISBN)

Infos

Wie können Hochschullehrende der Diversität von Studierenden mit einer bewussten Gestaltung von Lehr-Lern-Interaktionen konstruktiv begegnen? Die Autor*innen unterstützen Lehrende bei der Gestaltung Ihrer eigenen didaktischen Konzepte für Lehrveranstaltungen. Wohlwissend, dass die Studierenden alle unterschiedlich sind, entstehen Ideen für eine diversitätsgerechte Didaktik.

Inhalt

Vorwort7
1 Einleitung9
2 Meine Lehre und ich11
2.1 Wie ticke ich als Lehrperson? 5 Lehrperspektiven12
2.1.1 Transmission 15
2.1.2 Apprenticeship .16
2.1.3 Developmental18
2.1.4 Nurturing20
2.1.5 Social Reform22
2.2 Lehrperspektiven und Lehr-Lernsettings24
3 Was Lernen behindert27
3.1 Beeinträchtigungen und Barrieren im Studium28
3.2 Stereotype Threat33
4 Begriffliche Klärungen37
4.1 Heterogenität & Diversität37
4.2 Inklusion39
5 Diversität in Hochschulen: Das HEAD Wheel41
6 Mehrebenen-Ansatz des Umgangs mit Diversität in der Lehre48
7 Diversitykompetenz von Lehrenden51
7.1 Diversitykompetenz als Strukturmodell51
7.2 Diversitykompetenz als Entwicklungsmodell54
8 Lehren planen mit Diversity-Check62
8.1 Learning Outcome orientierte Planung von Hochschullehre (LOOP)62
8.2 Beispiel einer Veranstaltungsplanung mit Diversity Check66
9 Lehre gestalten: Diversität inklusive73
9.1 Instruktionsorientiert lehren: die Vorlesung73
9.1.1 Lehrvorträge halten75
9.1.2 „Storytelling“: Lehren mit der Leiter des Erzählens78
9.2 Aktivierend und interaktionsorientiert lehren: Gruppen anleiten und begleiten81
9.2.1 Diversität in Gruppen: Erkenntnisse der Gruppenforschung in Organisationen83
9.2.2 Entstehung von Gruppen – einander fremd sein90
9.2.3 Orientierung in der Gruppe – seine Rolle finden95
9.2.4 Vertrauensvoll zusammenarbeiten – sich dazugehörig fühlen101
9.2.5 Unterschiedlichkeit zulassen – anders sein dürfen und doch dazugehören105
9.2.6 Die gemeinsame Arbeit abschließen – sich trennen109
10 Lernerfolge (über-)prüfen: Inclusive Assessment111
11 Digital divers – divers digital?117
11.1. Digitale Tools in Lehr-Lernsettings119
11.2 Bevor es losgeht: Feed_In122
11.3 Nicht zuletzt: Asynchrone Selbstlernphasen empfohlen!128
12 Nachwort: Weiter geht’s …130
13 Literaturverzeichnis131

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 15.2.2021
• Reihe/Serie: Kompetent lehren
• Verlagsort: Stuttgart
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sachbuch/Ratgeber ► Beruf / Finanzen / Recht / Wirtschaft ► Bewerbung / Karriere
• Schlagworte: Benachteiligung • Curriculum • Didaktik • Diversität • Diversity • diversitykompetenz • Diversity Management • Erwachsenenbildung • Gender • Heterogenität • Hochschuldidaktik • Hochschuldozent • Hochschuldozentin • Hochschule • Inklusion • inklusives Prüfen • Lehrbuch • Lehren • Lehren an Hochschulen • Lehrveranstaltung • Lehrveranstaltung an Hochschule planen • Lehrveranstaltung an Universität planen • Lehrveranstaltung erstellen • Lehrveranstaltung gestalten • Lehrveranstaltungsplanung • Migration • Professor • Professorin • Seminar • Seminare halten • Stereotype threat • Storytelling • Studium und Lehre • Teaching Perspectives • Universität • Vielfalt in der Hochschule • Vorlesung halten
• ISBN-10: 3-8385-5603-8 / 3838556038
• ISBN-13: 978-3-8385-5603-1 / 9783838556031