Mimetische Prozesse und Performativität im Tanzunterricht
Eine Interview- und Videoanalyse zum Umgang mit Fehlern bei der Wissensvermittlung und -aneignung
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Der Tanz bietet in seiner exzentrischen Position Möglichkeiten körperlicher Selbstwahrnehmung und individueller Gestaltungspotentiale sozialen Handelns.
In dieser Arbeit wird gezeigt, dass mimetische Prozesse im Unterricht ein bisher unbeachtetes Potential für Lehr- und Lernprozesse im Tanzunterricht darstellen, bei denen performatives körperbasiertes Wissen und die damit verbundenen Emotionen im Zentrum stehen. Darüber hinaus zeigt der Autor, wie wichtig Gesten für die Förderung eigenständigen Lernens und einer positiven Fehlerkultur sind. Abschließend werden aus den gewonnen Ergebnissen Perspektiven für den Schulunterricht abgeleitet.
In dieser Arbeit wird gezeigt, dass mimetische Prozesse im Unterricht ein bisher unbeachtetes Potential für Lehr- und Lernprozesse im Tanzunterricht darstellen, bei denen performatives körperbasiertes Wissen und die damit verbundenen Emotionen im Zentrum stehen. Darüber hinaus zeigt der Autor, wie wichtig Gesten für die Förderung eigenständigen Lernens und einer positiven Fehlerkultur sind. Abschließend werden aus den gewonnen Ergebnissen Perspektiven für den Schulunterricht abgeleitet.
Die Kunst der Übersetzung
| Erscheint lt. Verlag | 30.7.2015 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Berliner Arbeiten zur Erziehungs- und Kulturwissenschaft ; 72 |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 145 x 210 mm |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber ► Sport ► Tanzen / Tanzsport |
| Sozialwissenschaften ► Ethnologie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | Fehlerkultur • mimetische Prozesse • Performativität • Performativität • Qualitative Inhaltsanalyse • Videoanalyse |
| ISBN-10 | 3-8325-4050-4 / 3832540504 |
| ISBN-13 | 978-3-8325-4050-0 / 9783832540500 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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