Differenzierung und Individualisierung im Fremdsprachenunterricht (eBook)
35 Seiten
GRIN Verlag
978-3-656-59426-0 (ISBN)
Dies ist eine direkte Folge des fortwährenden Versuchs, für ,Homogenität‘ im Klassenraum zu sorgen. Lehrer scheinen sich ein Arbeitsumfeld zu wünschen, das sich vor allem dadurch auszeichnet, dass gleichartige SuS mit gleichartigen Leistungsständen auf gleichartige Weise das Gleiche lernen. Am deutlichsten äußert sich Tillmann (2004) zu dieser Thematik. Er beschreibt den bisherigen Ansatz, nach welchem Unterricht auf ein „fiktives Mittelmaß der Köpfe“ ausgerichtet wurde. Doch eine homogene Lerngruppe „ist und bleibt Fiktion“ (Tillmann 2004: 6).
Die Hausarbeit setzt sich aus zwei Komplexen zusammen: Zum Einen wird die Situation für alle beteiligten Gruppen (SchülerInnen, LehrerInnen, Verwaltung) dargestellt und evaluiert, gleichzeitig eine Einführung in theoretische Auseinandersetzungen mit Differenzierung und Individualisierung gegeben. Zum Anderen werden diese Erkenntnisse mit neuen Ideen für einen frischen, differenzierten Unterricht verbunden, indem eine ausgewählte Lehrbucheinheit (Puente 1 - erstes Lernjahr) für einen selbstregulierten und die Vielfalt der SchülerInnen respektierenden Spanischunterricht umgestaltet wurde. Die dafür gewählte Methode ist die Lerntheke.
| Erscheint lt. Verlag | 13.2.2014 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber |
| Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen | |
| Geisteswissenschaften | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
| Schlagworte | Differenzierung • Fachdidaktik • Individualisierung • lehramtsmaster • Lehrbuch • lehrbucheinheit • Optimierung • Praxis • puente_1 • Puente 1 • Spanisch • Theorie |
| ISBN-10 | 3-656-59426-0 / 3656594260 |
| ISBN-13 | 978-3-656-59426-0 / 9783656594260 |
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