Doing Foucault in Early Childhood Studies (eBook)
256 Seiten
Taylor and Francis (Verlag)
978-0-203-46533-2 (ISBN)
The theories and analyses of post-structural thinkers such as Michel Foucault can seem a long way from practice in early childhood services. In recent years, however, many early childhood researchers and practitioners have found this work important and this fascinating book brings together a range of research and case-studies showing how teachers and researchers have brought post-structuralism to the classroom. The book covers such issues as:
becoming post-structurally reflective about truthmapping classroom meaningstactics of rhizoanalysisbecoming again in critically-knowing communities.
Case-studies and examples taken from real situations are used and will be of interest to anyone studying or researching early childhood practice and policy.
The theories and analyses of post-structural thinkers such as Michel Foucault can seem a long way from practice in early childhood services. In recent years, however, many early childhood researchers and practitioners have found this work important and this fascinating book brings together a range of research and case-studies showing how teachers and researchers have brought post-structuralism to the classroom. The book covers such issues as: becoming post-structurally reflective about truth mapping classroom meanings tactics of rhizoanalysis becoming again in critically-knowing communities. Case-studies and examples taken from real situations are used and will be of interest to anyone studying or researching early childhood practice and policy.
| Erscheint lt. Verlag | 30.11.2004 |
|---|---|
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber |
| Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik | |
| ISBN-10 | 0-203-46533-4 / 0203465334 |
| ISBN-13 | 978-0-203-46533-2 / 9780203465332 |
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