Wichtige Themen: Textsorten in Studium und Wissenschaft, Dokumentation des Gelesenen, Unter schiede zum schulischen Schreiben, Umgang mit Schreibblockaden, Lesen und Schreiben in Praxis und Beruf.
Wozu liest man, wozu schreibt man?
Welche Konventionen gelten in der Wissenschaft?
Welche Probleme treten beim Lesen und Schreiben auf?
Dr. Otto Kruse ist Professor für Psychologie an der Fachhochschule Erfurt, mit den Arbeitsschwerpunkten Wissenschaftliches und literarisches Schreiben, Schreibdidaktik, Schreibberatung.
Worum es in diesem Buch geht und wie man es benützt 8
I Lesen 11
1 Warum sich mit Lesen beschäftigen? 12
2 Literalität 15
3 Das Erlernen der Langsamkeit 17
4 Platz für das Lesen schaffen 19
5 Arten des Lesens 21
6 Die Texte hinter dem Text 23
7 Lesepensum im Studium 25
8 Leseleistung und Leseprobleme 27
9 Verbindung von Lesen und Denken 31
10 Aktives Lesen 34
11 Texte entschlüsseln 37
12 Zusammenfassen von Texten 40
13 Kritisches Lesen 45
14 Exzerpieren: Das Gelesene dokumentieren 47
15 Arten von Texten in Bibliothek und Internet 48
Zusammenfassung 52
II Schreiben 55
1 Was heißt Schreiben im Studium? 56
2 Schreiben, um sich ein Thema zu erarbeiten 58
3 Planung in Schreibprojekten 61
4 Vergleich Facharbeit und Seminararbeit 64
5 Die erste Seminararbeit 66
6 Textgenres im Studium 71
7 Ein Thema eingrenzen 77
8 Fragestellung, Ziel, Problem festlegen 79
9 Recherchieren 80
10 Texte strukturieren 84
11 Feedback: Über das Schreiben reden 88
12 Vorgehen und Methode spezifizieren 90
Zusammenfassung 94
III Konventionen wissenschaftlicher Texte 95
1 Was sind Konventionen? 96
2 Zentrale Begriffe definieren 96
3 Wissenschaftlich argumentieren 99
4 Die richtigen Adressaten ansprechen 104
5 Sich in der richtigen Disziplin positionieren 107
6 Die eigene Autorenrolle definieren 110
7 Richtig zitieren 112
8 Die äußere Form gestalten 119
Zusammenfassung 121
IV Die Sprache als Werkzeug verwenden 123
1 Grundvariationen: Der Satz 124
2 Zeitliches Relief: Tempus 127
3 Aussagen präzisieren: Adverbien 130
4 Ausdrücke illustrieren: Adjektive 132
5 Komplexere Satzkonstruktionen 133
6 Über Gelesenes schreiben: Referieren 137
7 Dissens ausdrücken: Kritik 141
8 Selbstreferenz: Ich, man, es, wir 142
9 Ausdrücke, Wendungen, Idiome 144
Zusammenfassung 149
V Die eigene Kompetenzentwicklung planen 151
1 Wie entwickeln sich Schreib- und Lesekompetenz? 152
2 Die eigene Schreibstrategie verstehen 156
3 Anfangshemmungen überwinden, Routinen entwickeln 158
4 Gemeinsam Schreiben 161
5 Feedback geben und nehmen 164
6 Größere Schreibprojekte 169
7 Was tun, wenn es einmal nicht klappt? 170
8 Wo finde ich Rat? 173
9 Wie geht es nach dem Studium weiter? 174
Zusammenfassung 176
Literaturhinweise 179
Sachegister 181
| Reihe/Serie | UTB M (Medium-Format) ; 3355 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 215 mm |
| Gewicht | 284 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber ► Beruf / Finanzen / Recht / Wirtschaft ► Bewerbung / Karriere |
| Schulbuch / Wörterbuch | |
| Schlagworte | Studienratgeber • Studium • Umgang mit Texten • Wissenschaftliche Arbeit • Wissenschaftliches Lesen • Wissenschaftliches Schreiben |
| ISBN-10 | 3-8252-3355-3 / 3825233553 |
| ISBN-13 | 978-3-8252-3355-6 / 9783825233556 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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