Regionales Übergangsmanagement (eBook)

Kommunale Koordinierung und Kooperation mit der Wirtschaft

Deutsche Forschungsanstalt für Luft- und Raumfahrt - Projektträger im DLR (Autor)

Projektträger im Deutschen Zentrum f Luft- u Raumfahrt eV (Herausgeber)

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2012 | 1. Auflage
263 Seiten
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-4761-4 (ISBN)

Infos

Die Angebote am Übergang von der Schule in die Berufsausbildung sind vielfältig. Diese Vielfalt muss koordiniert werden, damit Förderung effektiv und zielgruppengerecht gestaltet werden kann. Wenn Kommunen die Koordinierung für 'Regionales Übergangsmanagement' übernehmen, können Zuständigkeiten, Bürgernähe, die Vernetzung mit der regionalen Wirtschaft und Entscheidungskompetenzen zu einem Gesamtkonzept beitragen. Der Sammelband aus der Reihe 'Perspektive Berufsabschluss' erörtert die Umsetzung von Strategien kommunaler Koordinierung und Kooperation mit der Wirtschaft. Praktische Anwendungsmöglichkeiten und Beispiele erleichtern dem Leser und der Leserin die Übertragbarkeit auf regionale Bedingungen.

Inhalt

Regionales Übergangsmanagement 2
Impressum 3
Inhalt 4
Vorwort 6
Einleitung 10
Kommunale Koordinierung und das Handlungsfeld Kooperation Schule – Wirtschaft 11
1. Warum Kommunale Koordinierung? 11
2. Aufgaben einer Kommunalen Koordinierung 13
3. Kommunale Koordinierung und Regionales Übergangsmanagement 15
4. Kooperation von Schule und Wirtschaft 17
5. Zu einzelnen Beiträgen des Bandes„Regionales Übergangsmanagement– Kommunale Koordinierung und Kooperation mit der Wirtschaft“ 20
Literatur 24
Teil 1 Kommunale Koordinierung 26
Kapitel 1 Kommunale Koordinierung als u¨bergreifende Aufgabe 28
1. Einleitung 29
1.1 Was ist „Kommunale Koordinierung“? 29
1.2 Die Rolle der Kommune 30
2. Strukturen fu¨r Abstimmung und Steuerung 31
2.1 Expertenkreis Schule – Beruf 33
2.2 Kommunales Übergangsmanagement und interkommunale Zusammenarbeit 34
3. Bildungsberichterstattung als Steuerungsinstrument 35
4. Das Nu¨rnberger Modell 38
5. Nachhaltigkeit und Aussichten 40
Kapitel 2 Kommunale Koordinierung im Antragsverfahren – Ein Praxisbeispiel 44
2.1 Der Landkreis Mittelsachsen 46
2.2 Misserfolge bleiben nicht aus 47
2.3 Ein neuer Anlauf braucht Zeit 48
2.4 Ein neues Programm 48
2.5 Interne Abstimmung 49
2.6 Partner und Partnerinnen gewinnen 50
2.7 Verstärkung suchen 51
2.8 Ein Anfang mit Hu¨rden 52
2.9 Ausblick 52
Kapitel 3 Kommunale Koordinierung – Gremien an der Schnittstelle Schule – Beruf: Zusammensetzung, Aufbau, Ausbau und Aktivitäten 56
3.1 Einleitung 58
3.2 Die Entwicklung vor Projektbeginn – Die Entstehung eines projektunabhängigen Bildungsbu¨ros im Kreis Herford 59
3.3 Netzwerkaktivitäten im Rahmen von„Perspektive Berufsabschluss“ 62
3.4 Die Koordinierungsgruppe Schule und Beruf: Arbeitsschwerpunkte 68
3.5 Fazit und Zukunftsprognose 69
Kapitel 4 Regionales Übergangsmanagement (RÜM) im Wandel – Demografische Entwicklungen und Herausforderungen am Beispiel einer bayerischen Großstadt 72
4.1 RÜM gestern – Wohin mit den Jugendlichen? 74
4.2 RÜM heute – Matching tut not 76
4.3 RÜM morgen – Academic Drift oder „Wer machtdann die Arbeit?“ 78
4.4 Von der Ausbildungsplatzakquise zur Ausbildungsakquise 80
Kapitel 5 Vernetzung im Regionalen Übergangsmanagement Kreis Wesel – Gemeinsam Bildungsbru¨cken bauen! 84
5.1 Wie das Projekt in den Kreis Wesel kam 85
5.2 Regionale Besonderheiten und Ausgangslage 86
5.3 Zielgruppe und Herangehensweise 87
5.4 Einbindung des Projektes in den regionalen Kontext und die Verwaltungsstruktur 88
5.5 Erste Verbindungen knu¨pfen und Fakten sammeln – Die Expertengespräche 89
5.6 Das Netzwerk und seine Struktur 90
5.7 Die Zusammenarbeit mit den Bildungsträgern 93
5.8 Ausbau des Netzwerkes – Gemeinsam Bildungsbru¨ckenbauen 96
Kapitel 6 Herausforderungen und Chancen bei der Einbeziehung von verwaltungsexternen Akteuren 98
6.1 Einleitung/Vorbemerkung 99
6.2 Koordination Schu¨ler und Schu¨lerinnen – Eltern – Lehrkräfte 101
6.3 Anbindung von externen Akteuren 105
6.5 Schlussbemerkung 110
Kapitel 7 Steuerung von Übergängen in ländlichen Räumen 112
7.1 Arbeits- und Ausbildungsmarktsituation in der Region Coburg 113
7.2 Steuerung in ländlichen Räumen 115
7.3 Akteure des Übergangsbereiches in der Region Coburg 117
7.4 Kommunale Koordinierung des Übergangsbereiches 121
Literatur 122
Kapitel 8 Der Einfluss der Schulabsolventenstudie auf die kommunale Ressortpolitik und die Auswirkungen auf die Verbesserung des Übergangs in Ausbildung 126
8.1 Die Landeshauptstadt Stuttgart stellt sich vor 127
8.2 Von der Kooperationsvereinbarung zur kommunalen Steuerungsgruppe u25 128
8.3 Die Einbindung eines Regionalen Übergangsmanagements durch „Perspektive Berufsabschluss“ 130
8.4 Die Stuttgarter Schulabsolventen-Längsschnittstudie 130
8.5 Kampagne zur Erweiterung des Berufswahlspektrumsfu¨r Mädchen 133
8.6 Fazit 133
Kapitel 9 Regionale Koordinierung als partizipativer Prozess im Landkreis Osterode am Harz 136
9.1 Koordinierungsstelle Bildung – Beruf 137
9.2 Gremien und deren Verzahnung 143
9.3 Vorteile einer partizipativen Gremienstruktur 148
9.4 Herausforderungen in der Gremienarbeit 150
9.5 Fazit 153
Teil 2 Kooperationenmit der Wirtschaft 154
Kapitel 1 „Innenansichten: Wirtschaft erleben“ – Fortbildung mit Unternehmenspraktikum fu¨r Lehrerinnen und Lehrer 156
1.1 Kontext 158
1.2 Zielgruppen 159
1.3 Innenansichten – Lehrerfortbildung mit Unternehmenspraktikum 159
1.4 Netzwerkstrukturen und Kooperationspartnerschaften 161
1.5 Erfahrungen und Mehrwert fu¨r die Beteiligten 161
1.6 Möglichkeiten der Nachnutzung durch Dritte 165
Literatur 168
Kapitel 2 Unterstu¨tzende Berufsorientierung – Praktika in der Region Mansfeld-Su¨dharz 170
2.1 Ausgangslage 172
2.2 Erhebung des Bedarfs 173
2.3 Notwendigkeit einer Praktikumsbörse 174
2.4 Erstellung der Praktikumsbörse 175
2.5 Verbreitung und Nutzung der Praktikumsbörse 176
2.6 Begleitende Inhalte 177
2.7 Verstetigung der Praktikumsbörse 178
Kapitel 3 Einbindung von Unternehmen in die Übergangsgestaltung der Region Coburg 182
3.1 Arbeits- und Ausbildungsmarktsituationin der Region Coburg 184
3.2 Einbindung der Wirtschaft in den Übergangsprozess Schule – Beruf 185
3.3 „Zeig DICH!-Tour“ – projektorientierte Zusammenarbeit mit Unternehmen 190
3.4 Einbindung der Wirtschaft in die Übergangsgestaltung – eine regionale Herausforderung 192
Literatur 193
Kapitel 4 „Unternehmen trifft …“ – Ein Wirtschaftsstammtisch fu¨r Schu¨ler, Schu¨lerinnen, Eltern und Lehrkräfte 196
4.1 Kontext 198
4.2 Ziele und Zielgruppen 199
4.3 Veranstaltungskonzept, Netzwerkstrukturen und Kooperationspartnerschaften 200
4.4 Auswahl Veranstaltungsort 201
4.5 Durchfu¨hrung und inhaltliche Ausrichtung 201
Literatur 206
Autorinnen und Autoren 207
Anhang 214

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 27.11.2012
• Reihe/Serie: Perspektive Berufsabschluss
• Reihe/Serie: Perspektive Berufsabschluss
• Verlagsort: Bielefeld
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Recht / Steuern
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• Schlagworte: Ausbildung • Benachteiligte • Beruf • Berufsabschluss • Berufsausbildung • Berufsbildung • Berufsorientierung • Berufspädagogik • Bürgernähe • Eltern • Förderung • Fortbildung • Kommune • Kompetenzen • Kooperation • Landkreis • Lehrer • Management • Orientierung • Qualifikation • Region • Schule • Strategie • Übergang Schule - Beruf • Übergang Schule-Beruf • Verwaltung
• ISBN-10: 3-7639-4761-2 / 3763947612
• ISBN-13: 978-3-7639-4761-4 / 9783763947614