Vom Experiment zum Protokoll (eBook)

Versuchsprotokolle schreiben lernen und lehren

Cana Bayrak (Autor)

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2020 | 1. Auflage
214 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-9229-5 (ISBN)

Infos

In den Naturwissenschaften sind Experiment und Versuchsprotokoll zentrale Mittel der Erkenntnisgewinnung und -mitteilung und stellen in den entsprechenden Unterrichtsfächern zentrale Lerngegenstände dar. Im Rahmen einer funktional-pragmatischen Analyse wird verdeutlicht, dass Experiment und Versuchsprotokoll in der Schule anderen Funktionen unterliegen als in der Forschung und sie sich daher in ihrer Art und Form unterscheiden. Im Blick auf die (hochschul)didaktische Relevanz wird untersucht, wie gut Lehramtsstudierende des Faches Chemie die Textart, die sie später ihren Schüler*innen vermitteln sollen, beherrschen. Die Analysen offenbaren, dass das Versuchsprotokoll viele Studierende vor große Herausforderungen stellt. Dieser Problemlage wird begegnet, indem auf empirischer Grundlage der Voruntersuchung ein Schreibförderinstrument (Protokoll-Checker) adaptiv modelliert und in zwei verschiedenen Settings erprobt wird: Versuchsprotokolle schreiben lernen und Versuchsprotokolle schreiben lehren. Die Evaluation der Intervention erfolgt anhand einer Triangulation von Produktdaten (Versuchsprotokolle), Prozessdaten (Überarbeitungsdialoge) sowie reflexiven Daten (Fragebögen).

Cana Bayrak studierte an der Technischen Universität Dortmund die Fächer Deutsch und Biologie für das Lehramt an der Haupt-, Real- und Gesamtschule. Das interdisziplinäre Promotionsprojekt hat sie 2014-2017 in Kooperation der Disziplinen Linguistik und Chemie realisiert. Cana Bayrak arbeitete auch als Lehrkraft im Dortmunder DaZ-Modul. Seit 2018 ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Germanistischen Institut der WWU Münster.

Inhalt

Buchtitel 1
Impressum 4
Danksagung 5
Inhalt 7
1.Übersicht zur Problemstellung 9
1.1Problemstellung und Forschungsfragen 9
1.2Bestimmung des Lerngegenstands:ein Blick auf den Chemieunterricht 11
1.3Forschungsstand zu schriftsprachlichen Kompetenzen von Studierenden und Konkretisierung der Forschungsfragen 19
2.Methodik und Aufbau der Arbeit 22
2.1Methodik 22
2.2Daten im Überblick 26
2.3Aufbau der Arbeit 27
3.Funktional-pragmatische Analyse der Textart Versuchsprotokoll 30
3.1Das Experiment in Wissenschaft, Schule und Fachdidaktik 31
3.2Das Versuchsprotokoll in der Wissenschaft 43
3.3Das Versuchsprotokoll in der Schule und in der Fachdidaktik 47
4.Theoretische und empirische Fundierung des Schreibförderinstruments und Lehr-/Lernarrangements 49
4.1Adaption des „Code-Knackers“ (A. Berkemeier) als Instrument in einem Lehr-/ Lernarrangement für das Versuchsprotokoll 49
4.2Die Dimension des Schreibprodukts: Kriterien und Kriterienkataloge 52
4.3Herleitung von Maximen für das Versuchsprotokoll 59
4.4Die Dimension des Schreibprozesses:Feedback und Initiierung des Überarbeitens 66
4.5Modellierung des Lehr-/Lernarrangements 69
5.Bestimmung von Lernausgangslagen: Unangemessene Realisierungen in Versuchsprotokollen von Studierenden 73
5.1Grundlegendes zum Kodiermanual und zum Kodierverfahren 73
5.2Fehler in der Gesamtkohorte 77
5.3Vergleich der Kohorten 82
6.Textmerkmale und deren Realisierung und Reflexion durch Studierende 85
6.1Maxime der Gegliedertheit 86
6.2Maxime der inhaltlichen Vollständigkeit 95
6.3Maxime der chronologischen und sachlogischen Darstellung 100
6.4Maxime des unpersönlichen Beschreibens 115
6.5Maxime des fachsprachlichen und präzisen Ausdrucks 124
6.6Maxime der präzisen Formulierung 138
6.7Maxime der korrekten Relationierung 151
7.Wirkungsweise des Förderinstruments und Lehr-/Lernarrangements 157
7.1Subjektive Einschätzung durch Studierende 157
7.2Versuchsprotokolle im Pre-Post-Vergleich 163
8.Zusammenfassung der Ergebnisse und Diskussion der Methodik 177
8.1Zusammenfassung und Diskussion zur Bestimmung von Lernausgangslagen 177
8.2Zusammenfassung und Diskussion zur Wirkungsweise des Lehr-/Lernarrangements 179
8.3Diskussion der Gütekriterien 181
9.Fazit und Ausblick 185
9.1Fazit und forschungsmethodologischer Ausblick 185
9.2Schuldidaktischer Ausblick 186
10.Literatur 194
Anhang 207

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 2.11.2020
• Sprache: deutsch
• ISBN-10: 3-8309-9229-7 / 3830992297
• ISBN-13: 978-3-8309-9229-5 / 9783830992295