Learning to Read Critically in Teaching and Learning (eBook)
232 Seiten
SAGE Publications Ltd (Verlag)
978-1-4462-3166-1 (ISBN)
PART ONE: BECOMING A CRITICAL CONSUMER OF THE LITERATURE
Critical Reading for Self-Critical Writing - Mike Wallace and Louise Poulson
Designing and Writing about Research - Louise Poulson and Mike Wallace
Developing a Critical Frame of Mind
PART TWO: MEETING THE CHALLENGE OF REPORTING RESEARCH
Changing Instructional and Assessment Practices through Professional Development - Hilda Borko with Kathryn Davinroy, Carribeth Bliem and Kathryn Cumbo
Learning from Homework - Martin Hughes and Pamela Greenhough
A Case Study
An Inquiry into the Moral Dimensions of Teaching - Gary Fenstermacher and Virginia Richardson
Investigating Formative Classroom Assessment - Harry Torrance and John Pryor
Participation and Control in Learning - Diane Reay and Madeleine Arnot
A Pedagogic Democratic Right?
Primary School Teachers′ Theoretical Beliefs about Literacy - Louise Poulson and Elias Avramidis
An Exploratory Study
PART THREE: MEETING THE CHALLENGE OF REPORTING A REVIEW OF THE LITERATURE
Promoting Inclusive Education - Elias Avramidis and Brahm Norwich
A Review of Literature on Teachers′ Attitudes towards Integration and Inclusion
| Erscheint lt. Verlag | 23.9.2003 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Learning to Read Critically series | Learning to Read Critically series |
| Verlagsort | London |
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Lektüren / Interpretationen |
| Naturwissenschaften | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Empirische Sozialforschung | |
| Schlagworte | Administration, Management, & Leadership in Education • Research Design, Skills & Methods in Education |
| ISBN-10 | 1-4462-3166-6 / 1446231666 |
| ISBN-13 | 978-1-4462-3166-1 / 9781446231661 |
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