Didaktische Probleme der elementaren Algebra

Günther Malle (Autor)

Buch | Softcover

X, 314 Seiten

1993
Vieweg & Teubner (Verlag)
9783528063191 (ISBN)

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Das Buch beleuchtet - ausgehend von einer Analyse des Variablenbegriffs und der Verwendung von Variablen in verschiedenen Bereichen - den Stellenwert dieses Gebietes neu. Dabei wird vor allem die traditionelle Gleichungslehre kritisch unter die Lupe genommen. Zahlreiche Fallstudien (Interviews mit Schülern) stellen die angestellten Überlegungen auf eine solide empirische Basis. Davon ausgehend werden detaillierte methodische Vorschläge zur Behandlung dieses Stoffgebietes im Unterricht entwickelt und an konkreten Aufgaben illustriert. Besonderes Augenmerk wird der Erklärung von Schülerfehlern beim Umgehen mit algebraischen Ausdrücken zugewandt .

Das Buch beleuchtet - ausgehend von einer Analyse des Variablenbegriffs und der Verwendung von Variablen in verschiedenen Bereichen - den Stellenwert dieses Gebietes neu. Dabei wird vor allem die traditionelle Gleichungslehre kritisch unter die Lupe genommen. Zahlreiche Fallstudien (Interviews mit Schülern) stellen die angestellten Überlegungen auf eine solide empirische Basis. Davon ausgehend werden detaillierte methodische Vorschläge zur Behandlung dieses Stoffgebietes im Unterricht entwickelt und an konkreten Au fgaben illustriert. Besonderes Augenmerk wird der Erklärung von S chülerfehlern beim Umgehen mit algebraischen Ausdrücken zugewandt .

Dr. Günther Malle ist Professor am Institut für Mathematik an der Universität Wien.

Inhalt: Warum elementare Algebra in der Schule? - Aspekte des Variablenbegriffs - Schülerfehler beim Aufstellen und Interpretieren von Formeln - Funktionale Aspekte von Formeln - Methodische Vorschläge zur Einführung von Variablen - Methodische Vorschläge zur Behandlung von Umformungsregeln für Gleichungen - Methodische Vorschläge zur Behandlung von Umformungsregeln für Terme - Empirische Beobachtungen zum Erkennen von Termstrukturen - Methodische Vo rschläge zum Erkennen von Termstrukturen - Empirische Beobachtung en zum Anwenden von Regeln - Empirische Beobachtungen in bezug au f heuristische Strategien - Ein Schemamodell für algebraische Umf ormungen - Schülerfehler beim Umformen algebraischer Ausdrücke - Affektive Aspekte von Schülerfehlern.

Erscheint lt. Verlag	1.1.1993
Co-Autor	Heinrich Bürger
Zusatzinfo	X, 314 S. 5 Abb. Mit vielen Beispielaufgaben.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	170 x 244 mm
Gewicht	540 g
Themenwelt	Naturwissenschaften
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
	Technik
Schlagworte	Affekt • Algebra • Behandlung • Beobachtung • Didaktik • Fallstudie • Handlung • Interview • Mathematikunterricht • Probleme • Schule • Schüler • Strategie • Struktur • Unterricht • Wende
ISBN-13	9783528063191 / 9783528063191
Zustand	Neuware