Blick ins Buch

Structured Literacy Interventions (eBook)

Teaching Students with Reading Difficulties, Grades K-6

Louise Spear-Swerling (Herausgeber)

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2022
244 Seiten
The Guilford Press (Verlag)
978-1-4625-4881-1 (ISBN)

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Comprehensive and evidence-based, Structured Literacy (SL) approaches place a high value on explicit, systematic, and sequential instruction. This book brings together leading experts to present a wealth of SL interventions for different components of literacy. Chapters describe instructional strategies for supporting phonological awareness, basic and multisyllabic word decoding, spelling, reading fluency, vocabulary, oral and reading comprehension, and written expression, especially for at-risk readers and those with disabilities. Including case studies, sample intervention activities, lesson plans, and end-of-chapter application activities, the book contains reproducible tools that can be downloaded and printed in a convenient 81/2'; x 11' size. An NCTQ Exemplary Text for Reading Instruction See also Louise Spear-Swerlings authored volume, The Structured Literacy Planner: Designing Interventions for Common Reading Difficulties, Grades 19, which provides blueprints for tailoring interventions based on a learners reading profile.

Erscheint lt. Verlag	26.1.2022
Reihe/Serie	The Guilford Series on Intensive Instruction
Reihe/Serie	The Guilford Series on Intensive Instruction
Sprache	englisch
Maße	180 x 180 mm
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Förder- / Sonderschule
	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
	Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
	Sozialwissenschaften ► Soziologie
Schlagworte	Decoding • disorders • dyslexia • Elementary • Explicit • Learning Disabilities • Methods • phonological awareness • preservice teachers • Programs • science of reading • Special education • special-needs learners • struggling readers • systematic instruction
ISBN-10	1-4625-4881-4 / 1462548814
ISBN-13	978-1-4625-4881-1 / 9781462548811

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