Frühe Kindheit (eBook)

Leitlinien der Ergotherapie, Band 11

Aota (Herausgeber)

Gloria Frolek Clark, Karrie Kingsley (Autoren)

eBook Download: PDF

2020 | 1. Auflage
160 Seiten
Hogrefe AG (Verlag)
978-3-456-95789-0 (ISBN)

Infos

Alltägliches Handeln ermöglichen: die Leitlinien der Ergotherapie als Instrumente für Praxis, Lehre und Wissenschaft Praxis verbessern, Versorgungsqualität steigern, Kosten sparen und Zufriedenheit der Klienten erhöhen: Die Anforderungen an die therapeutischen Gesundheitsfachberufe sind hoch. Praxisleitlinien stellen Informationen und Interventionen bereit - systematisch und evidenzbasiert. Band 11: Frühe Kindheit Von der Geburt bis zum 5. Lebensjahr - eine vulnerable Zeitspanne im Leben jedes Menschen. Es ist die vorschulische Zeit, die Zeit, die noch nicht durch Institutionen geprägt ist. Ergotherapie geht es nicht alleine um frühe Interventionen im Lebenslauf. Vielmehr gilt es, in dieser kritischen Phase, die Fähigkeiten der Kinder so zu kräftigen, dass sie am späteren Leben aktiv und selbstbewusst teilnehmen können. Die Leitlinie umfasst: Gegenstandsbereich und Prozess der Ergotherapie Überblick zur frühen Kindheit Ergotherapeutischer Prozess Best Practice und Zusammenfassung der Evidenz Schlussfolgerungen für Praxis, Ausbildung, Forschung Evidenzbasierte Praxis und Übersicht zur Evidenz Glossar aus dem Occupational Therapy Practice Framework (OTPF, 2014) des AOTA in deutscher Sprache

Inhalt

Inhaltsverzeichnis, Danksagung, Geleitwort 7
1?Einführung 15
1.1?Zweck und Verwendung dieser Veröffentlichung 15
1.2?Gegenstandsbereich und Prozess der Ergotherapie 16
1.2.1?Gegenstandsbereich 16
1.2.2?Prozess 18
2?Übersicht zur frühen Kindheit 21
2.1?Frühgeburt 21
2.2?Autismus-Spektrum-Störungen 21
2.3?Fütterstörungen 22
2.4?Familienorientierte Dienstleistungen 22
3?Der ergotherapeutische Prozess in der frühen Kindheit 25
3.1?Phasen und Setting 25
3.2?Evaluation 26
3.2.1?Rolle der Familie 27
3.2.2?Setting und Kontext 28
3.2.3?Standardisierte vs. nichtstandardisierte Assessments 28
3.2.4?Betätigungsprofil 29
3.2.5?Analyse der Betätigungsperformanz 30
3.2.6?Partizipation innerhalb der Betätigungsbereiche 34
3.2.7?Kontext und Umwelt 36
3.2.8?Aktivitätsanforderungen 36
3.2.9?Klientenfaktoren 37
3.2.10?Performanzfertigkeiten 37
3.2.11?Performanzmuster 45
3.3?Ergotherapeutische Intervention und evidenzbasierte Praxis in der frühen Kindheit 45
3.3.1?Planung der Intervention 45
3.3.2?Implementierung der Intervention 46
3.3.3?Evaluation der Intervention 47
3.3.4?Abschluss, Entlassplanung und Follow-Up 48
3.3.5?Dokumentation, Rechnungsstellung und Vergütung 48
3.4?Outcome 49
4?Best Practice und Zusammenfassung der Evidenz 51
4.1?Interventionen zur Förderung der sozio-emotionalen Entwicklung 51
4.1.1?Berührungsbasierte Interventionen 51
4.1.2?Beziehungsbasierte Interventionen 52
4.1.3?Spielbasierte Interventionen zur Förderung der geteilten Aufmerksamkeit 52
4.1.4?Natürliche Interventionen 52
4.1.5?Instruktionsbasierte Interventionen 53
4.1.6?Vom Therapeuten ausgewählte Spiele und Objekte 53
4.2?Interventionen beim Füttern, Essen und Schlucken 53
4.2.1?Verhaltensbasierte Interventionen 53
4.2.2?Edukationsbasierte Interventionen 54
4.2.3?Körperbasierte Interventionen 54
4.3?Interventionen zur Verbesserung der kognitiven Entwicklung 55
4.3.1?Interventionen in neonatalen Intensivstationen 55
4.3.2?Interventionen in neonatalen Intensivstationen und im Zuhause 55
4.3.3?Interventionen zur Förderung der geteilten Aufmerksamkeit 56
4.4?Interventionen zur Förderung der motorischen Entwicklung. 56
4.4.1?Interventionen zur Entwicklung bei gefährdeten Kindern 56
4.4.2?Interventionen für Kinder mit Risiko einer Cerebralparese 57
4.4.3?Visuo-motorische Interventionen für Kinder mit Entwicklungsverzögerungen 58
4.5?Interventionsangebote in der frühen Kindheit 59
4.5.1?Setting 59
4.5.2?Routinen im Tagesablauf 59
4.5.3?Elterntraining/Eltern-Kind-Beziehung 60
5?Schlussfolgerung für Praxis, Ausbildung und Forschung 61
5.1?Zusammenfassung und Schlussfolgerung für die Praxis 61
5.1.1?Sozial-emotionale Entwicklung 61
5.1.2?Füttern, Essen und Schlucken 66
5.1.3?Kognitive Entwicklung 66
5.1.4?Motorische Performanz 66
5.1.5?Interventionsangebote 66
5.2?Schlussfolgerung für die Ausbildung 67
5.3?Schlussfolgerung für die Forschung 67
5.4?Schlussfolgerung für die Politik 67
Anhang A?Vorbereitung und Qualifikationen von Ergotherapeuten und Ergotherapie-Assistenten 69
Anhang B?Evidenzbasierte Praxis 71
Anhang C?Übersicht zur Evidenz 76
Literatur 131
Sachwortverzeichnis 143
Glossar 149
Herausgeberin und Übersetzerinnen 157

Textauszug

1 Einführung

Ergotherapeuten arbeiten gemeinsam mit Familien und Gesundheitsfachberufen an der Förderung und Verbesserung der Fähigkeiten von Kindern, sich aktiv altersgemäß zu betätigen (z. B. beim Schlafen, Spielen und Essen). Unter der Phase „frühe Kindheit“ werden von der American Occupational Therapy Association (AOTA, Jackson, 2007) Kinder von ihrer Geburt bis zum Alter von fünf Jahren beschrieben. Auch andere Organisationen und Institute wie die American Academy of Pediatrics, die American Academy of Pediatric Dentistry, das Council for Exceptional Children sowie die National Association for the Education of Young Children nutzen den Begriff der „frühen Kindheit“. Diese Veröffentlichung richtet sich an Ergotherapeuten, die mit Kindern von der Geburt an bis zum Alter von fünf Jahren arbeiten. Sie umfasst sowohl frühe Interventionen auch Anwendungen im Vorschulalter. Dies ist ein kritischer Zeitraum, nicht nur bezogen auf die Bildung der Kinder, sondern auch im Hinblick auf die Fähigkeit der Kinder zur Teilhabe in ihrem zukünftigen Leben (Chandler, 2010).

1.1 Zweck und Verwendung dieser Veröffentlichung

Praxisleitlinien sind in den Vereinigten Staaten vielfach als Antwort auf die Gesundheitsreformbewegung entwickelt worden. Leitlinien können ein nützliches Instrument sein, um die Qualität der Gesundheitsversorgung zu verbessern, die Zufriedenheit der Verbraucher zu steigern, den angemessenen Einsatz der Dienstleistungen zu fördern und Kosten zu reduzieren. Der amerikanische Ergotherapieverband (AOTA), der nahezu 213.000 Ergotherapeuten, Ergotherapie- Assistenten (siehe Anhang A) und Ergotherapie- Studenten vertritt, möchte Informationen zur Verfügung stellen, um Entscheidungen zu unterstützen, die für alle Klienten erschwingliche und zugängliche, hochqualifizierte ergotherapeutische Dienstleistungen in der Gesundheitsversorgung ermöglichen.

Eine solche Leitlinie bietet aus evidenzbasierter Perspektive unter Einbeziehung der Schlüsselkonzepte aus der dritten Auflage des Occupational Therapy Practice Framework: Domain and Process (AOTA, 2014b) einen Überblick über den ergotherapeutischen Prozess zur Behandlung von Kindern in der Phase der frühen Kindheit (bis fünf Jahre). Sie definiert den ergotherapeutischen Gegenstandsbereich, den Prozess und die Interventionen, die innerhalb der Grenzen akzeptabler Praxis vorkommen (Kapitel 1.2). Diese Leitlinie behandelt nicht alle Behandlungsmethoden, die möglich wären. Sie empfiehlt zwar einige spezifische Methoden, aber welche der möglichen Interventionen für die Gegebenheiten einer bestimmten Person oder Gruppe und für deren Bedürfnisse angemessen ist, beurteilt letztendlich die Ergotherapeutin.

Mit dieser Publikation möchte die AOTA, dass sowohl Ergotherapeuten, Ergotherapie-Assistenten und auch diejenigen, die ergotherapeutische Dienstleistungen regeln, die Kosten tragen oder Richtlinien festlegen, verstehen, welchen Beitrag die Ergotherapie bei der Versorgung von Kindern als Klienten in der Phase der frühen Kindheit (bis fünf Jahre) leisten. Diese Leitlinie kann ebenfalls als Empfehlung für Leistungserbringer und Heimleiter aus dem Gesundheitsbereich, Gesetzgebern für Gesundheit und Ausbildung und Kostenträgern und Pflegeorganisationen dienen, die zur Schwerpunktversorgung von Kindern in der Phase der frühen Kindheit (bis fünf Jahre) als Klienten forschen.

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 24.8.2020
• Reihe/Serie: Leitlinien der Ergotherapie
• Übersetzer: Helga Ney-Wildenhahn
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Medizin / Pharmazie ► Gesundheitsfachberufe
• Schlagworte: Aktivierung • Ergotherapie • Forschung • Gartentherapie • Gartentherapie, Aktivierung • Geburt • Gesundheitsberufe • Green Care • Kind • Praxisleitlinien • Wissenschaft
• ISBN-10: 3-456-95789-0 / 3456957890
• ISBN-13: 978-3-456-95789-0 / 9783456957890