Training deeskalierenden Verhaltens in Konfliktsituationen (eBook)

Ein primärpräventives Programm für Schulklassen ab Klasse 5

Janine Neuhaus (Autor)

eBook Download: PDF

2018 | 1. Auflage
91 Seiten
Vandenhoeck & Ruprecht Unipress (Verlag)
978-3-647-45259-3 (ISBN)

Infos

Kampfarena Pausenhof? Das muss nicht sein. Kinder und Jugendliche erleben in ihrem schulischen Alltag häufig Situationen, in denen sie sich von Gleichaltrigen provoziert oder herausgefordert fühlen. Um mit solchen Situationen angemessen umgehen zu können, müssen sie in der Lage sein, das Verhalten anderer angemessen zu interpretieren, die eigenen Emotionen zu regulieren und in Konfliktsituationen deeskalierend zu handeln. Diese Fähig- und Fertigkeiten werden mit dem hier vorgestellten Programm geübt. Mit dem zehn Schulstunden umfassenden Programm von Janine Neuhaus wird aggressives Verhalten in Reaktion auf sozial-herausfordernde Situationen bei Kindern und Jugendlichen reduziert. Das Programm basiert auf der Expertise von Wissenschaft und Praxis aus den Bereichen Schule und Polizei. Es gibt vier Trainingseinheiten mit den Schwerpunkten Emotionen, soziale Wahrnehmung, Handlungskompetenz sowie Vertiefung und Einübung. Diese enthalten jeweils (überprüfbare) Lernziele, detaillierte Übungsbeschreibungen und abschließende Fazits. Wissenschaftliche Erkenntnisse zur Entstehung reaktiv-aggressiven Verhaltens und zur Wirksamkeit von gewaltpräventiven Maßnahmen an Schulen und eine Darstellung förderlicher Rahmenbedingungen bei der Implementation ergänzen das Trainingsmanual. Erste Ergebnisse der Wirksamkeits- und Umsetzungsevaluation des Programms schließen den Band ab. Das Trainingsmanual richtet sich an schulische Akteure, die gewaltpräventive Maßnahmen in Schulklassen, eigenständig oder in Zusammenarbeit mit polizeilichen Präventionsfachkräften umsetzen möchten.

Prof. Dr. Janine Neuhaus, Diplom-Psychologin, ist Professorin für Psychologie und Forschungsmethoden an der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin, Fachbereich Polizei und Sicherheitsmanagement.

Inhalt

Title Page 4
Copyright 5
Table of Contents 6
Vorwort 8
1?Theoretische Grundlagen 9
1.1?Aggression in Reaktion auf Provokationen oder Bedrohung 9
1.2?Das Erkennen von und der Umgang mit Emotionen 11
1.3?Die Wahrnehmung und Interpretation von sozial herausfordernden Situationen 13
1.4?Selbstsicherheit im Umgang mit Gleichaltrigen 15
1.5?Gelingensbedingungen schulischer Gewaltprävention 16
2?Einstieg in das Trainingsprogramm 18
2.1?Grundlagen des Trainingsprogramms 18
2.2?Allgemeine Ziele des Programms 19
3?Rahmenbedingungen 20
3.1?Empfehlungen zur Implementation 20
3.2?Kooperation und Absprachen mit außerschulischen Partnern 21
3.2.1?Durchführung seitens der Schule 22
3.2.2?Durchführung durch außerschulische Partner (z.?B. Polizei) 22
3.3?Strukturelle Empfehlungen 22
3.4?Motivation der Kinder und Jugendlichen 22
4?Durchführung des Programms 24
4.1?Lernziele 26
4.2?Trainingsmodul 1: Schwerpunkt Emotionen (Gesamtdauer: circa 90 Minuten) 27
4.2.1?Emotionen bei sich und anderen erkennen 28
4.2.2?Perspektivenwechsel 32
4.3?Trainingsmodul 2: Schwerpunkt Kognitionen (Gesamtdauer: circa 90 Minuten) 33
4.3.1?Abbau feindseliger Ursachenzuschreibungen in sozialen Situationen 34
4.3.2?Umgang mit Gruppendruck 38
4.4?Trainingsmodul 3: Schwerpunkt Handlungskompetenzen (Gesamtdauer: circa 180 Minuten) 41
4.4.1?Übung C1: Begrüßung und Vorstellung 42
4.4.2?Übung C2: Gewaltbegriff 44
4.4.3 Übung C3: Jugendtypische Straftatenund deren Konsequenzen 46
4.4.4?Übung C4: Verhaltenstipps und deren Reflexion in Rollenspielen 48
4.4.5?Übung C5: Zentrale Botschaften 51
4.5?Trainingsmodul 4: Wiederholung und Vertiefung (circa 90 Minuten) 51
4.5.1?Wissensauffrischung 52
4.5.2?Strategien im Umgang mit starken Emotionen 54
4.5.3?Deeskalation durch Ich-Botschaften 55
4.5.4?Klassenregeln 56
5.?Evaluation und Evidenzbasierung 57
5.1?Ergebnisse der Wirkungsevaluation (Trainingsmodul 3, ehemalige AGVen) 57
5.2?Ergebnisse der Umsetzungsevaluation 58
5.3?Evaluation spezifischer Übungen: Voreiliges Schlussfolgern 59
5.4?Maßnahmen der Qualitätssicherung 60
6 Literatur 62
7?Anhang/Übungen 65
7.1?Übung A2a: Gefühlskarten für die Übung Gefühlspantomime 65
7.2?Übung A2b: Arbeitsblatt »Gesichtsausdrücke erkennen« 66
7.3?Übung A3: Arbeitsblatt »Emotional aufgeladene Situationen« 67
7.4?Übung A4a: »Perspektivenwechsel« 68
7.5?Übung B1: Wahrnehmung 69
7.6?Übung B2a: Voreiliges Schlussfolgern (ab Klasse 5) 71
7.7 Übung B2b: Voreiliges Schlussfolgern (ab Klasse 9) 76
7.8 Übung B2a/b: Regelkärtchen (zum Ausschneiden) 79
7.9?Übung B4a: Rollenspiel Gruppendruck (Varianten A und B) 80
7.10?Übung B4a: Arbeitsblatt für Zuschauerinnen und Zuschauer 82
7.11?Übung B4b: Arbeitsblatt »Ich-Botschaften« 83
7.12?Übung C1c: Postkartenbilder 84
7.13?Übung C3 und C4: Beispielsituationen für Rollenspiele 85
7.13.1?Rollenspielsituationen im schulischen Alltag (Provokationen) 85
7.13.2?Rollenspielsituationen im öffentlichen Raum (Bedrohung) 87
7.13.3?Rollenspielsituationen zum Hilfeverhalten 88
7.14?Übung D3, D4: Arbeitsblatt »Angemessene Reaktionen in Konflikten« 89
8 Übersicht: Alle Module und Übungen 90
Download-Material 92
Body 8

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 10.9.2018
• Mitarbeit: Sonstige Mitarbeit: Dieter Kleiber, Bettina Hannover
• Vorwort: Barbara Slowik
• Zusatzinfo: mit 5 Abb. und 7 Tab., inkl. Download-Material
• Verlagsort: Göttingen
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
• Schlagworte: 5. Klasse • Gewaltprävention • Konfliktprävention • Orientierungsstufe • Schulpädagogik • Sekundarstufe 1 • Sozialpädagogik • Trainingsprogramm
• ISBN-10: 3-647-45259-9 / 3647452599
• ISBN-13: 978-3-647-45259-3 / 9783647452593