Band 2: Bewegungsentwicklung und Bewegungskontrolle (eBook)

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2018 | 1. Auflage
Thieme (Verlag)
978-3-13-242831-7 (ISBN)

Infos

Bewegung verstehen Unsere Autorinnen haben mit diesem Buch gleich zwei großen Herausforderungen bewältigt: Zum einen füllen sie das Denkmodell mit Leben und stellen den Wirkort Bewegungsentwicklung und Bewegungskontrolle vor. Zum anderen setzen sie sich auch mit den enormen Veränderungen in der Medizin auseinander. Denn so gewinnen das biopsychosoziale Modell und andere neue Konzepte, die motorisches Lernen fördern, immer mehr an Bedeutung. Erfahren Sie: -mehr zum Thema Perspektivenwechsel in der Physiotherapie am Beispiel des Einwirkens der Physiotherapie auf Bewegungsentwicklung und Bewegungskontrolle -wie das flexible Gehirn funktioniert und der Physiotherapie so viele Wirkmöglichkeiten gibt -warum andere Wirkorte, das Erleben und Verhalten der Patienten, das Bewegungssystem und die inneren Organe stets mit von der Partie sind

Inhalt

Antje Hüter-Becker: Das Neue Denkmodell in der Physiotherapie. Band 2: Bewegungsentwicklung und Bewegungskontrolle 1
Innentitel 4
Impressum 5
Zu Beginn ein Wort zweier Autorinnen 6
Vorwort 7
Inhaltsverzeichnis 8
Anschriften 11
Was gibt’s Neues vom „Neuen Denkmodell“? 12
Was gibt’s Neues zum „Neuen Denkmodell“? 15
Was ist neu an diesen neuen Lehr- Lernbüchern? 17
1 Ein Wirkort stellt sich vor: Das flexible Gehirn – veränderbare Welt im Kopf 23
Exkurs Tierforschung: Warum sind diese Forschungsergebnisse auch für Physiotherapeuten relevant? 23
1.1 Evidenzbasierte Physiotherapie: Wissen, was wissenswert ist und wissen, was es wert ist 25
1.1.1 Evidenzbasierte Medizin: Integration der Wissenschaft in die Praxis 25
1.1.2 Zur fundierten Therapie in fünf Schritten 26
1.1.3 Therapieren nach Zahlen 28
1.2 Was tut das Gehirn? Ein Ereignis vorhersagendes Organ 30
1.2.1 Verhalten ohne Gehirn: Chemotaxis bei Bakterien 30
1.3 Das erstaunliche Gehirn: eine kurze Führung 32
1.3.1 Neurone – Bausteine des Gehirns 35
1.3.2 Wie kommunizieren Neurone miteinander? 37
1.3.3 Flexibles Gehirn durch flexible Neurone 38
1.3.4 Grundlagenforschung: Das visuelle System – ein bildverarbeitendes System mit Gedächtnis 38
1.4 Das kindliche Gehirn: Hirnentwicklung und Physiotherapie mit Kindern 45
1.4.1 Frühe Entwicklung des Gehirns: Wie werden wir einzigartig? 46
1.4.2 Soziale Stimulation und Hirnentwicklung: Was macht das Gehirn flexibel? 48
1.5 Das „erwachsene“ Gehirn: Lebenslanges Lernen durch erfahrungsabhängige Veränderungen in einem lernfördernden Umfeld 50
1.5.1 Einfluss des Alterns auf Gehirnstruktur und - funktion 51
1.5.2 Das Gehirn lernt aus Erfahrung: Bedeutung frühkindlicher Einflüsse 52
1.5.3 Neurogenese: neue Neurone für das erwachsene Gehirn 54
1.5.4 Kann die Neurogenese in der klinischen Rehabilitation therapeutisch genutzt werden? 55
1.6 Motorische Fähigkeiten (wieder-)erlernen 56
1.6.1 Erzwungener Gebrauch: Das Gehirn zur Selbstreparatur anregen 57
1.6.2 Aufgabenspezifisches Training und repetitives Üben 60
1.6.3 Repetitives Üben: nutzungsabhängige Flexibilität 60
1.6.4 Prinzipien optimalen motorischen Lernens bei aktivem Üben 62
1.7 Das alternde Gehirn: Unvermeidliche Abbauprozesse oder lebenslanges Lernen bis ins hohe Alter? 64
1.7.1 „Floridisierung“ derWelt 64
1.7.2 Konsequenzen für die Physiotherapie 64
1.7.3 Optimales Altern: die Georgia-Studie mit Hundertjährigen 65
1.7.4 Die Nonnen-Studie: Wer ist alzheimergefährdet und warum? 66
1.7.5 Ein paar simple Anregungen zum Mitnehmen 67
Literatur 68
Webseiten 71
2 Störungsbilder – Funktionsstörungen Oder: Wie zeigt sich die Störung der Bewegungsentwicklung und Bewegungskontrolle? 72
3 Untersuchen der Bewegungsentwicklung und Bewegungskontrolle: von der Hypothese zur Zielformulierung 74
3.1 Bedeutung von ICF und Neuem Denkmodell für das Untersuchen 74
3.1.1 Bedeutung der ICF für das Untersuchen von Herrn Brenner 75
3.1.2 Bedeutung des Neuen Denkmodells für das Untersuchen von Herrn Brenner: Vom Erkennen des Symptoms über die Hypothesenbildung zur Untersuchung 80
3.2 Vom Start zum Ziel: Von der Hypothesenbildung und Zielfindung zur Therapieplanung und Evaluation 83
3.2.1 Hypothesenbildung 84
3.2.2 Befragen und Untersuchen 86
3.2.3 Evaluation: den Fortschritt des therapeutischen Prozesses feststellen 96
3.3 Zielformulierung 108
3.3.1 Therapieziele 108
3.3.2 Analyse 112
3.3.3 Spezielle Tests, weiteres Vorgehen und Eingrenzung 112
3.4 Dokumentation 113
3.4.1 Bestandteile der Dokumentation 113
3.5 Therapeutische Leitfragen 115
3.5.1 Was kann (s)ich ändern? 115
3.5.2 Was ändert sich nicht? 117
3.5.3 Wohin ändern? 118
3.5.4 Wie ändern? 120
3.5.5 Was hat sich wohin geändert? 121
3.5.6 Therapiespirale 122
3.5.7 Therapeutische Maßanfertigung 122
3.5.8 Therapeutisches Setting – die passende Bühne für die Therapie 122
3.5.9 Funktion: Oberstes Prinzip? 123
3.6 Fallbeispiel Teresa 124
3.6.1 Teresa als Säugling Beobachtung, erster Eindruck und Hypothesenbildung 124
3.6.2 Teresa als Vorschulkind Beobachtung, erster Eindruck und Hypothesenbildung 129
3.6.3 Teresa als Jugendliche Beobachtung, erster Eindruck und Hypothesenbildung 134
3.6.4 Teresa als junge Erwachsene Beobachtung, erster Eindruck und Hypothesenbildung 136
Literatur 148
Webseiten 149
Weiterführende Literatur zum Thema Clinical reasoning 150
4 Physiotherapie bei Störungen der Bewegungsentwicklung und Bewegungskontrolle 151
4.1 Plus- und Minussymptomatik 151
4.1.1 Definition der Plus- und Minussymptomatik 152
4.1.2 Vorkommen und Formen der Plus- und Minussymptomatik 152
4.1.3 Klinisches Bild der Plus- und Minussymptomatik: Wie passen Frau Larisch und die +/– Tabelle zusammen? 152
4.1.4 Ätiologie und Pathophysiologie 155
4.1.5 Behandlungsprinzipien bei Plus-und Minussymptomatik Prinzipien der Biomechanik und 160
4.1.6 Fallbeispiele 169
Literatur 187
4.2 Posturale Kontrolle 188
4.2.1 Was bedeutet posturale Kontrolle? 189
4.2.2 Was beeinflusst die posturale Kontrolle? 189
4.2.3 Theoretischer Hintergrund zur posturalen Kontrolle 190
4.2.4 Was gehört dazu? Komponenten der posturalen Kontrolle 191
4.2.5 Wie funktioniert das? Die Organisation von Nerven- und Bewegungssystem Rolle von Muskeltonus und Haltungstonus 192
4.2.6 Entwicklung der posturalen Kontrolle 199
4.2.7 Posturale Kontrolle im Alter 205
4.2.8 Störungen der posturalen Kontrolle Klinisches Bild 213
4.2.9 Pathophysiologie: Störungen der posturalen Kontrolle unter der Lupe 215
4.2.10 Untersuchungen bei verminderter posturaler Kontrolle 219
4.2.11 Behandlungsprinzipien bei verminderter posturaler Kontrolle 225
4.2.12 Fallbeispiele 231
Literatur 251
4.3 Lokomotionsfähigkeit 255
4.3.1 Lokomotion und Mobilität 255
4.3.2 Anforderungen an „erfolgreiche“ Lokomotion 256
4.3.3 Von hier nach dort: Wie gehen wir? „ Normales“ Gehen 258
4.3.4 Vom Sitzen zum Stehen und Treppensteigen: immer in Bewegung! Transfers 262
4.3.5 Von hier nach dort: Wodurch bewegen wir uns fort? Bewegungsmotor und integrierte Systeme 275
4.3.6 Von hier nach dort: Wie entwickelt sich die Fortbewegung im Laufe unseres Lebens? Von der kindlichen Entwicklung bis zum hohen Lebensalter Lokomotion in der kindlichen Entwicklung 277
4.3.7 Fortbewegung von hier nach dort: Was ist anders und warum? Untersuchung von Lokomotionsstörungen 282
4.3.8 Fortbewegung von hier nach dort: Was ist zu tun? Behandlung von Lokomotionsstörungen 290
Literatur 315
4.4 Greifen und Manipulationsfähigkeit 317
4.4.1 Greifen und Manipulation: Was verstehen wir darunter? 317
4.4.2 Ursachen für verminderte Greif- und Manipulationsfähigkeit Neurologisch bedingte Störungen der Greif- und Manipulationsfähigkeit 318
4.4.3 Untersuchung 321
4.4.4 Therapie bei verminderter Greif- und Manipulationsfähigkeit 327
Literatur 342
4.5 Neuropsychologische Störungen 343
4.5.1 Neuropsychologie aus physiotherapeutischer Sicht 343
4.5.2 Neuropsychologische Störungsbilder 344
Literatur 379
Anhang 381
Beispielhaftes Programm zur Eigendehnung 381
Sachverzeichnis 386

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 8.8.2018
• Reihe/Serie: Physiotherapie Denkmodelle
• Reihe/Serie: Physiotherapie Denkmodelle
• Verlagsort: Stuttgart
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Medizin / Pharmazie ► Gesundheitsfachberufe
• Schlagworte: Band • Bewegungsentwicklung • Bewegungskontrolle • Bewegungssystem • Physiotherapie • Prüfungsvorbereitung
• ISBN-10: 3-13-242831-0 / 3132428310
• ISBN-13: 978-3-13-242831-7 / 9783132428317