Blick ins Buch

Gendersensibler Musikunterricht

Empirische Studien und didaktische Konsequenzen

Frauke Heß (Autor)

Buch | Softcover

XV, 211 Seiten

2017 | 1. Aufl. 2018
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
9783658191658 (ISBN)

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Frauke Heß widmet sich der Betrachtung eines Schulfachs mit stark femininem Image. Sie zeigt, dass das "Mädchenfach" Musik viele adoleszente Jungen mit dem Problem konfrontiert, dass ein Engagement im Musikunterricht in Widerspruch zu ihren Männlichkeitsvorstellungen steht. Auf Grundlage einer quantitativen Fragebogenstudie zur Schülerperspektive auf den Musikunterricht der Mittelstufe legt die Autorin im ersten Teil eine Bestandsaufnahme vor, die empirisch gesicherte Daten zum Renommee sowie zur aktuellen Ausrichtung des Fachs gibt. In einer Anschlussstudie wird der soziologische Geschlechter-Diskurs durch Unterrichtsforschung konkretisiert. Erkenntnisleitend ist die Frage, wie Lehrende Jugendlichen ausreichend Spielraum für ihre individuellen Interessen und Bedürfnisse bieten können, ohne bestehende Geschlechterverhältnisse zu zementieren.

Dr. Frauke Heß ist Professorin für Musikpädagogik am Institut für Musik der Universität Kassel. Neben Genderaspekten gilt ihr Forschungsinteresse bildungstheoretischen Fragen sowie dem Thema „Musik erfinden im Musikunterricht“.

Wie Jungen und Mädchen Musikunterricht erleben und beschreiben.- Zum Zusammenhang von Unterrichtsmerkmalen und Facheinstellungen.- Lebensstil und musikalischer Geschmack.- Facetten gendersensiblen Musikunterrichts.- Bewegung als Analysemethode.- Ermöglichung von Individualität.

Erscheinungsdatum	17.08.2017
Reihe/Serie	Research
Zusatzinfo	XV, 211 S. 24 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	300 g
Themenwelt	Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
	Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Gender Studies
Schlagworte	Bewegung • Cognition & cognitive psychology • Cognition & cognitive psychology • Didaktik • didaktische Konsequenz • Education • Empirische Studie • Fachdidaktik • Gendersensibilität • Gender Studies • Gender Studies, Gender Groups • Geschlechterforschung • Geschlechtsstereotype • Individualität • Konsequenz • Learning & Instruction • Learning and Instruction • Learning & Instruction • Musikdidaktik • Musikpädagogik • Musikunterricht • Social research & statistics • Social research & statistics • Sociology of Education • Teaching skills & techniques • Teaching skills & techniques • Unterrichtsforschung • Vielfalt
ISBN-13	9783658191658 / 9783658191658
Zustand	Neuware