Participatory Video in Adult Education (eBook)
75 Seiten
Springer-Verlag
978-981-10-1050-7 (ISBN)
Kyung-Hwa Yang (Ph.D) is a research associate in the Faculty of Education at Nelson Mandela Metropolitan University in South Africa as well as an adjunct faculty member in the College of Education at DePaul University in the United States. Her interests include community-based adult education, critical media literacy, and participatory visual methods. Specifically, she focuses on exploring visual media to bring out people’s experiences, voices, and conceived ideas. In 2014, she was nominated as an emerging diversity scholar from the University of Michigan. Her work has been published in the International Journal of Lifelong Education, Visual Studies, the Journal of Community and Applied Social Psychology, and other edited volumes.
Acknowledgements 7
Contents 8
Introduction 10
References 11
1 Situating Participatory Video in Theories 12
Abstract 12
What Is Participatory Video? 13
Participatory Video as a Critical Literacy Practice 14
Social Theory of Literacy 14
New Literacies 15
Critical Media Literacy 16
Media Literacy and Adult Education 17
Emancipatory Learning and Feminist Pedagogy 19
Theoretical Propositions 20
References 21
2 Participatory Video in Practice 24
Abstract 24
Radical Documentary Filmmaking 25
Visual Approaches to Participatory Ethnography 27
Community Development 29
Participatory Culture and Media 31
Potential Contributions of Participatory Video 32
References 34
3 Participatory Video in the Framework of Adult Education 37
Abstract 37
Framework of Adult Learning 37
Context 38
Learner 38
Educator 38
Process 39
Design and Facilitation of Learning 39
Participatory Video: On Education 40
Site of Production 41
Site of Image: The Video 43
Site of Audiencing 44
Critical Reflection on Participatory Video Making 45
Adult Learning, Video, and Participatory Culture 47
References 48
4 Power, Positionality, and Participation 50
Abstract 50
Participatory Learning and Positionality 51
Participatory Video: On Healthcare 53
Critical Health Literacy 53
Context 53
Participants 54
Process 54
Production, Image, and Audiencing 56
Site of Production 56
Site of Image 57
Site of Audiencing 58
Reflection on Power and Participatory Culture 60
References 63
5 Participatory Video and Ethics 65
Abstract 65
Visual Ethics 66
An Exemplary Case 68
Ethical Suitability 71
Concluding Remarks 72
References 72
Conclusion 74
Reference 75
| Erscheint lt. Verlag | 7.6.2016 |
|---|---|
| Reihe/Serie | SpringerBriefs in Education | SpringerBriefs in Education |
| Zusatzinfo | XII, 68 p. 5 illus. |
| Verlagsort | Singapore |
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Unterrichts-Handreichungen |
| Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie | |
| Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | Adult Education • Learning and Instruction • participatory culture • participatory research • Participatory Video • popular knowledge • Visual Media • Visual methods |
| ISBN-10 | 981-10-1050-1 / 9811010501 |
| ISBN-13 | 978-981-10-1050-7 / 9789811010507 |
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