Blick ins Buch

Fächerübergreifende Unterrichtsziele des Primarlehrers

Unter besonderer Berücksichtigung der sozial-kognitiven und der kognitionspsychologischen Aspekte

Johannes Frischknecht (Autor)

Buch | Softcover

193 Seiten

1982
Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
978-3-261-05085-4 (ISBN)

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Die psychosoziale Entwicklung des Kindes ist ein wesentliches An- liegen der modernen Gesellschaft. Von der Schule wird verlangt, dass sie zum Denken erzieht und soziale Fähigkeiten fördert. In Verbindung von schulischen Alltagserfahrungen mit sozial-kognitiven und kognitionspsychologischen Theorien will der Autor Möglichkeiten aufzeigen, wie soziale und kognitive Unterrichtsziele in der Schule verwirklicht werden können. Das Förderungskonzept basiert vor allem auf sozial-kognitiven Lerntheorien von Bandura und entwicklungs- und/oder kognitionspsychologischen Theorien von Piaget. Von besonderer Bedeutung sind soziale Interaktionsformen, die Ausein- andersetzung der Schüler mit sozialen Erfahrungen und die Entwicklung der Problemlösefähigkeiten.

Aus dem Inhalt: Soziales Lernen und Sozialisation - Kommunikative Kompetenz als Leitziel - Rollenübernahme - Kooperation - Aufbau sozialer Verhaltensweisen - Verwirklichung sozialer Ziele im Unter- richt - Aufbau des produktiven Denkens.

Erscheinungsdatum	17.02.2017
Reihe/Serie	Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes ; 103
Verlagsort	Bern
Sprache	deutsch
Gewicht	320 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Entwicklungspsychologie
	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
	Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
Schlagworte	Aspekte • Berücksichtigung • Besonderer • Fächerübergreifende • Frischknecht • kognitionspsychologischen • kognitiven • Primarlehrers • Sozial • Unter • Unterrichtsziele
ISBN-10	3-261-05085-3 / 3261050853
ISBN-13	978-3-261-05085-4 / 9783261050854
Zustand	Neuware