Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern
Seiten
2002
|
5., vollständig überarbeitete Aufl.
Beltz, J (Verlag)
978-3-621-27474-6 (ISBN)
Beltz, J (Verlag)
978-3-621-27474-6 (ISBN)
- Titel erscheint in neuer Auflage
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Überaktiven, aufmerksamkeitsgestörten Kindern fällt es schwer, sich einer Sache zuzuwenden und dranzubleiben. Sie sind sprunghaft, bringen nichts zu Ende. Das Trainingsprogramm greift gezielt ein.
Das Trainingsmanual liefert konkrete Handlungsanweisungen für die Diagnostik und Therapie von Aufmerksamkeitsstörungen im Kindesalter.
Das Interventionskonzept leitet zur detaillierten und sorgfältigen Diagnostik der Störung an und stellt die erforderlichen Vorgehensweisen bzw. Materialien vor. Die Therapie greift die beim Kind diagnostizierten Störungsschwerpunkte gezielt auf. Dabei werden sowohl dem Kind als auch den Eltern spezifische Kompetenzen vermittelt.
Die Intervention gliedert sich in vier Therapiebausteine, die detailliert dargestellt werden:
- Basistraining zum Erwerb spezifischer Fertigkeiten bei der Eigensteuerung;
- Strategietraining zur Entwicklung eines bedacht geordneten Vorgehens;
- Wissensvermittlung, um die Übertragung der Therapieinhalte auf die Schule zu erleichtern
- Begleitende Elternanleitung zu Unterstützung des Therapiefortschritts und der Aufarbeitung spezifischer Interaktions-/bzw. Erziehungsprobleme.
Das Trainingsmanual liefert konkrete Handlungsanweisungen für die Diagnostik und Therapie von Aufmerksamkeitsstörungen im Kindesalter.
Das Interventionskonzept leitet zur detaillierten und sorgfältigen Diagnostik der Störung an und stellt die erforderlichen Vorgehensweisen bzw. Materialien vor. Die Therapie greift die beim Kind diagnostizierten Störungsschwerpunkte gezielt auf. Dabei werden sowohl dem Kind als auch den Eltern spezifische Kompetenzen vermittelt.
Die Intervention gliedert sich in vier Therapiebausteine, die detailliert dargestellt werden:
- Basistraining zum Erwerb spezifischer Fertigkeiten bei der Eigensteuerung;
- Strategietraining zur Entwicklung eines bedacht geordneten Vorgehens;
- Wissensvermittlung, um die Übertragung der Therapieinhalte auf die Schule zu erleichtern
- Begleitende Elternanleitung zu Unterstützung des Therapiefortschritts und der Aufarbeitung spezifischer Interaktions-/bzw. Erziehungsprobleme.
Prof. Dr. Gerhard W. Lauth, Heilpädagogische Fakultät der Universität Köln, Lehrstuhlinhaber.
Professor Dr. Peter F. Schlottke, Institut für Klinische und Physiologische Psychologie der Universität Tübingen und Institut für Philosophie, Pädagogik und Psychologie der Universität Stuttgart
Reihe/Serie | Materialien für die klinische Praxis |
---|---|
Sprache | deutsch |
Maße | 168 x 245 mm |
Gewicht | 935 g |
Einbandart | Kunststoff |
Themenwelt | Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie |
Schlagworte | ADHS • ADHS/ADS • ADS • ADS/ADHS-Syndrom • ADS-Syndrom • Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung • Aufmerksamkeitsdefizitstörung • Aufmerksamkeitsstörung • Hardcover, Softcover / Psychologie/Angewandte Psychologie • HC/Psychologie/Angewandte Psychologie • Hyperaktivität • Hyperaktivitätsstörung • Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie • Kinder- und Jugendpsychologie • Klinische Psychologie • Konzentration • Psychotherapie • Verhaltensstörung • Verhaltenstherapie |
ISBN-10 | 3-621-27474-X / 362127474X |
ISBN-13 | 978-3-621-27474-6 / 9783621274746 |
Zustand | Neuware |
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