Bewegungsbasierte Lernförderung im Fachunterricht
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-50327-7 (ISBN)
- Noch nicht erschienen - erscheint am 10.01.2026
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Bewegung kann fachliche Lernprozesse im Unterricht unterstützen und kognitive Fähigkeiten fördern. Die vorliegende Studie untersucht, wie kognitiv anspruchsvolle Bewegungsspiele im Mathematikunterricht die exekutiven Funktionen, die Aufmerksamkeit und die fachliche Leistung von Schüler*innen fördern. In einem kontrollierten Interventionsstudiendesign unter realen Unterrichtsbedingungen zeigt sich, dass eine mathematische Ausrichtung der Bewegungsspiele vor allem im Bereich der Aufmerksamkeit und der Mathematikleistung wirksam ist.
Als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Sportpädagogik/-didaktik am Institut für Sport- und Bewegungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen befasst sich Jennifer Liersch mit der Rolle von Bewegung in Schule und Unterricht. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt auf der bewegungsbasierten Lernförderung im Fachunterricht und deren Umsetzung im schulischen Alltag.
Einleitung.- Bewegung in Schule und Unterricht.- Exekutive Funktionen.- Bewegungsbasierte Lernförderung.- Theoretische Zusammenführung: Ableitung der Forschungsfragen und -hypothesen.- Empirisches Untersuchungsdesign.- Umsetzung der Intervention.- Untersuchungsergebnisse.- Diskussion.- Ausblick.
| Erscheinungsdatum | 29.11.2025 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Bildung und Sport |
| Zusatzinfo | XXXII, 203 S. 52 Abb., 35 Abb. in Farbe. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber ► Sport |
| Mathematik / Informatik ► Mathematik | |
| Medizin / Pharmazie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Schlagworte | Bewegungsbasierte Lernförderung • Bewegungsspiele • Fachliche Lernprozesse • Interventionsstudie • Mathematikunterricht |
| ISBN-10 | 3-658-50327-0 / 3658503270 |
| ISBN-13 | 978-3-658-50327-7 / 9783658503277 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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