Anschauliches Sachrechnen mit Längen

Partizipation im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule

Yola Koch (Autor)

Buch | Softcover

XXIX, 355 Seiten

2025 | 1. Auflage
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-49872-6 (ISBN)

Noch nicht erschienen - erscheint am 12.12.2025
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Die zunehmenden Inklusionsbestrebungen rücken Forschungen zu inklusivem Mathematikunterricht stärker in den Fokus. Unter der Prämisse fachlicher Weiterentwicklung durch fachdidaktische Planung und Durchführung sollen Lernende Möglichkeiten für interaktive Entwicklungsprozesse und Partizipation erhalten. Die heterogenen Lernvoraussetzungen im inklusiven Kontext heben bewährte didaktische Prinzipien wie Anschaulichkeit und Situationsorientierung durch alltagsrelevante Sachkontexte hervor. Beide Ansätze fließen in dieser Arbeit in die Entwicklung einer Lernumgebung zum Messen von Längen ein.
Ziel des Buches ist zum einen die Erforschung kindlicher Vorstellungen von Längen und Messprozessen sowie der Einflüsse von Anschauungsmitteln und Sachkontext auf fachliche Deutungsprozesse. Zum anderen wird untersucht, inwiefern Kinder in interaktiv strukturierten, anschaulichen Lernsituationen partizipieren und welche Chancen und Herausforderungen für Partizipation im Zusammenspiel von Materialhandlung, Sachkontext und Interaktion entstehen.
Die Aufgabenbearbeitung durch sechs heterogene Lernpaare mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Grundschulalter wird unter interaktionistischer und epistemologischer Perspektive qualitativ analysiert.

Yola Koch ist Sonderpädagogin und war von 2018-2024 als abgeordnete Lehrkraft an der TU Dortmund tätig. Sie forschte in dieser Zeit zum inklusiven Mathematikunterricht.

Einleitung.- Mathematiklernen im inklusiven Unterricht.- Anschauliches Sachrechnen mit Längen im inklusiven Unterricht.- Design der empirischen Untersuchung.- Methoden der empirischen Untersuchung.- Analysebeispiele.- Ergebnisse der empirischen Untersuchung.- Zusammenfassung und Ausblick.- Literaturverzeichnis.

Erscheinungsdatum	26.09.2025
Reihe/Serie	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Zusatzinfo	Illustrationen
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Themenwelt	Mathematik / Informatik ► Mathematik ► Allgemeines / Lexika
Schlagworte	epistemologische Perspektive • Inklusiver Mathematikunterricht • interaktionistisch • interaktive Entwicklungsprozesse • kindliche Vorstellungen • Messprozess • Sonderpädagogischer Unterstützungsbedarf
ISBN-10	3-658-49872-2 / 3658498722
ISBN-13	978-3-658-49872-6 / 9783658498726
Zustand	Neuware