Memes im Geschichtsunterricht
epubli (Verlag)
978-3-7467-6498-6 (ISBN)
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Die Einbindung von Alltagserfahrungen in den Unterricht gilt schon immer als grundlegendes Motiv der modernen Didaktik. Die Idee dahinter ist es, der veränderten Lebenssituation der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden und gleichzeitig eine Erhöhung der Lernmotivation zu erreichen. Logische Folge sollte daher nicht nur eine hardware-orientierte zeitgemäße Optimierung der Klassenräume und Schulgebäude sein, sondern auch der gezielte Fokus auf die Software.
Eines dieser aktuellen Internetphänomene, die sowohl für mehr oder weniger geistreiche Späßchen, aber auch seriöse Informationsweitergabe verwendet werden, sind die sogenannten Memes: Meist - aber, nicht nur - eine humoristische Bild-Text-Komposition, die ihre Einzelelemente in einen fremden, irritierenden Kontext stellt.
Auch wenn sich der Begriff im Deutschen (noch) nicht nachhaltig durchgesetzt hat - wer in sozialen Medien oder allgemein im Internet kontinuierlich präsent ist, begegnet dieser mittlerweile etablierten und kreativen Form des digitalen Humors und der massenwirksamen Kommentierung von Ereignissen zwangsläufig. Da die Begrifflichkeit und ihre Untergattungen an sich, vor allem in historisch-didaktischen Kontexten, noch nicht exakt definiert und kategorisiert worden sind, möchte diese Arbeit einen wissenschaftlich-didaktischen Beitrag und gleichzeitig einen Anfang der theoretischen Auseinandersetzung hierzu leisten.
Geboren im beschaulichen Südbaden, direkt an der schweizerischen Grenze. Hartes Aufwachsen, da von Feinden, auch in sprachlicher Hinsicht, umzingelt: Im Westen die Franzosen, im Süden die Schweizer und im Osten die Schwaben. Der Norden? Auch nicht direkt hochkulturell veranlagt, Schwarzwäldisch-angehauchte Berg- und Taldörfer mit einem Hang zum Provinziellen und geistiger Sparsamkeit. Äußerst durchschnittlich in der Schule, im Arbeitsverhalten und im Leben. Großes Talent im "Durchmogeln" und "dem Ärger unauffällig entschwinden". Vorlieben für Realismus, Skeptizismus (auch gegenüber sich selbst), digitale Zeitverschwendung und gechillte Aufenthalte in Bars mit großer Auswahl an gold-gelben Schaumsüppchen. Studierte Deutsch, Geschichte und Politik auf Lehramt an der PH Weingarten.
| Erscheinungsdatum | 26.09.2018 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Maße | 210 x 297 mm |
| Gewicht | 287 g |
| Themenwelt | Mathematik / Informatik ► Informatik ► Grafik / Design |
| Schlagworte | Alltag • Didaktik • Geschichte • Humor • Internet • Karikaturen • Medien • Meme • Schüler • Unterricht |
| ISBN-10 | 3-7467-6498-X / 374676498X |
| ISBN-13 | 978-3-7467-6498-6 / 9783746764986 |
| Zustand | Neuware |
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