Beliefs von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Arithmetik

Katinka Bräunling (Autor)

Buch | Softcover

XX, 480 Seiten

2016 | 1. Aufl. 2017
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-15092-1 (ISBN)

Infos

Katinka Bräunling untersucht subjektive Vorstellungen von Lehrkräften in Bezug auf den mathematischen Teilbereich der Arithmetik. Ausgehend davon, dass diese Vorstellungen (Beliefs) von Lehrerinnen und Lehrern für ihre Unterrichtsplanung und ihr Handeln im Unterricht relevant sind, stellt die Autorin die Identifikation von Beliefs und Beliefsystemen in den Mittelpunkt der empirischen Studie. In einem Mixed-Method-Design analysiert sie qualitativ und quantitativ erhobene Daten angehender und erfahrener Lehrkräfte und setzt deren Beliefsysteme in Beziehung zueinander. Dabei werden diese Systeme in ihrer Struktur, ihrer längerfristigen Entwicklung sowie in Bezug auf ihre Handlungsrelevanz betrachtet.

Autor

Katinka Bräunling ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

Inhalt

Lehren und Lernen von Arithmetik.- Identifikation von Beliefs und Beliefsystemen.- Entwicklung von Beliefsystemen.- Handlungsrelevanz von Beliefs.

Produkt-Details

• Erscheinungsdatum: 16.08.2016
• Reihe/Serie: Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik
• Zusatzinfo: XX, 480 S. 80 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Maße: 148 x 210 mm
• Gewicht: 639 g
• Themenwelt: Mathematik / Informatik ► Mathematik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
• Schlagworte: Arithmetik im Mathematikunterricht • Arithmetikunterricht • Beliefsysteme von Lehrkräften • Education • Entwicklung und Handlungsrelevanz von Beliefs • Mathematics • mathematics education • Mathematikunterricht • Subjektive Überzeugungen von Lehrkräften • Teaching of a specific subject • Überzeugungen
• ISBN-10: 3-658-15092-0 / 3658150920
• ISBN-13: 978-3-658-15092-1 / 9783658150921
• Zustand: Neuware