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Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben

Eine soziologische Perspektive auf Texte und Kontexte nach Basil Bernstein

(Autor)

Buch | Softcover
XII, 277 Seiten
2016 | 1. Aufl. 2016
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-13927-8 (ISBN)

Lese- und Medienproben

Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben - Nikola Leufer
CHF 69,95 inkl. MwSt
Nikola Leufer entwickelt eine soziologische Sprache zur Beschreibung von "Kontextwechseln" als mögliche Schwierigkeit bei der Bearbeitung realitätsbezogener Aufgaben im Mathematikunterricht. Die Erarbeitung dieser Sprache erfordert einen dialektischen Prozess von Theoriearbeit und empirischem Abgleich, den die Autorin mit konkreten Aufgaben- und Bearbeitungsbeispielen einer Interviewstudie illustriert. Aus der theoriegeleiteten Analyse der Beispiele mithilfe der Arbeiten Basil Bernsteins ergeben sich grundsätzliche Überlegungen zu (gegebenenfalls milieuspezifischen) Strategien im Umgang mit Diskursveränderungen im Mathematikunterricht.

Nikola Leufer promovierte bei Prof. Dr. Susanne Prediger am IEEM der Technischen Universität Dortmund. Sie ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Landesinstitut für Schule, Bremen.

Anwendungsorientierung  und realitätsbezogene Aufgaben.- Basil Bernsteins Code-Theorie.- Konzeptualisierung: Realitätsbezüge nach Bernstein.- Analysen und Bearbeitungen realitätsbezogener Aufgaben.

Erscheinungsdatum
Reihe/Serie Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Zusatzinfo XII, 277 S. 9 Abb.
Verlagsort Wiesbaden
Sprache deutsch
Maße 148 x 210 mm
Gewicht 380 g
Themenwelt Mathematik / Informatik Mathematik
Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht • Diskurs • Diskursveränderungen im Mathematikunterricht • Education • Heterogenität und Bildungsungleichheit • mathematics education • Mathematikunterricht • Mechanismen der (Re-)produktion von Ungleichheiten • Modellierung im Mathematikunterricht • Pädagogischer Diskurs
ISBN-10 3-658-13927-7 / 3658139277
ISBN-13 978-3-658-13927-8 / 9783658139278
Zustand Neuware
Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR)
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