Zur doppelten Diskontinuität in der Gymnasiallehrerbildung (eBook)
X, 186 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-01360-8 (ISBN)
Bandherausgeber:Dr. Christoph Ableitinger, Universität Wien, Didaktik der Mathematik sowie Bundesoberstufenrealgymnasium MistelbachProf. Dr. Jürg Kramer, Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für MathematikProf. Dr. Susanne Prediger, Technische Universität Dortmund, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Fakultät für Mathematik
Doppelte Diskontinuität oder die Chance der Brückenschläge (Lisa Hefendehl-Hebeker).- Demonstrationsaufgaben im Projekt „Mathematik besser verstehen“ (Christoph Ableitinger).- Schnittstellen bearbeiten in Schnittstellenaufgaben (Thomas Bauer).- Ein Aufgabenkonzept für die Anfängervorlesung im Lehramt Mathematik (Angelika Bikner-Ahsbahs und Ingolf Schäfer).- Angehende Gymnasiallehrer(innen) brauchen eine ”Schulmathematik vom höheren Standpunkt“! (Rainer Danckwerts).- Anregung mathematischer Erkenntnisprozesse in Übungen (Astrid Fischer).- Experimentelle Aufgaben als grundvorstellungs-orientierte Lernumgebungen für die Differenzialrechnung mehrerer Veränderlicher (Stefan Halverscheid und Nils C. Müller).- Wenn Du wenig Zeit hast, nimm’ Dir viel davon am Anfang: Ein Einstieg in die Analysis (Burkhard Kümmerer).-Unterrichtsmomente als explizite Lernanlässe in fachinhaltlichen Veranstaltungen (Susanne Prediger).- Mikrolaboratorien und virtuelle Modelle in universitären Mathematiklehrveranstaltungen (Jürgen Richter-Gebert).
| Erscheint lt. Verlag | 26.2.2013 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Mathematik / Informatik ► Mathematik |
| Schlagworte | Doppelte Diskontinuität nach Felix Klein • Gymnasiales Lehramt Mathematik • Hochschuldidaktik • Lehrerbildung Mathematik • Schnittstelle Schule-Universität |
| ISBN-10 | 3-658-01360-5 / 3658013605 |
| ISBN-13 | 978-3-658-01360-8 / 9783658013608 |
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