Mathematiklehrerausbildung im internationalen Vergleich
Springer Berlin (Verlag)
978-3-642-35216-4 (ISBN)
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Sigrid Blömeke ist Professorin für Systematische Didaktik und Unterrichtsforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin und Projektleiterin von TEDS-M in Deutschland. Als empirische Unterrichtsforscherin ist sie spezialisiert auf die Messung der professionellen Kompetenzen von Lehrerkräften im internationalen Vergleich und die Untersuchung des Zusammenhangs von Lehrerkompetenzen und Unterrichtshandeln.
Gabriele Kaiser ist Professorin für Didaktik der Mathematik an der Universität Hamburg. Sie ist stellvertretende Projektleiterin von TEDS-M.
Bildungspolitische Bedeutung von TEDS-M für die Schule, Anlage der Studie.- Über welches mathematisches und mathematikdidaktisches Wissen verfügen Primarstufenlehrkräfte am Ende ihrer Ausbildung und welche Leistungen erzielen die deutschen Primarstufenlehrkräfte im internationalen Vergleich: Analyse von Items, Unterschiede zwischen Studiengängen.- Über welches mathematisches und mathematikdidaktisches Wissen verfügen Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufe I am Ende ihrer Ausbildung und welche Leistungen erzielen die deutschen Sekundarstufenlehrkräfte im internationalen Vergleich: Analyse von Items und Unterschiede zwischen verschiedenen Ausbildungswegen.- Über welches pädagogisches Wissen verfügen Primar- und Sekundarstufenlehrkräfte am Ende ihrer Ausbildung und welche Leistungen erzielen die deutschen Sekundarstufenlehrkräfte im internationalen Vergleich.- Welche Überzeugungen zum Lehren und Lernen von Mathematik vertreten angehende Lehrkräfte am Ende ihrer Ausbildung.- Wie setzt sich die Mathematiklehrerschaft zukünftig nach demographischen Merkmalen zusammen und wie steht Deutschland hier im internationalen Vergleich dar.- Schlussfolgerungen für die Weiterentwicklung der (Mathematik-)Lehrerausbildung und weitere Perspektiven für die Praxis.
| Zusatzinfo | Etwa 100 S. |
|---|---|
| Verlagsort | Berlin |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Themenwelt | Mathematik / Informatik ► Mathematik |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Effektivität von Lehrerausbildung • Internationale Vergleichststudie • Lehrerausbildung • Mathematiklehrer • Mathematiklehrerbildung • TEDS-M Studie |
| ISBN-10 | 3-642-35216-2 / 3642352162 |
| ISBN-13 | 978-3-642-35216-4 / 9783642352164 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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