Lehr-Lern-Theorien (eBook)

Behaviorismus, Kognitivismus, Konstruktivismus: Lernen und Expertise verstehen und fördern

Bärbel Fürstenau (Autor)

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2019 | 1. Auflage
152 Seiten
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-6320-1 (ISBN)

Infos

Dieser Studientext gibt den Leserinnen und Lesern einen Überblick darüber, wie Lernen erklärt und gefördert werden kann. Es wurden Theorien ausgewählt, die für die berufliche Bildung von Interesse sind. Ausgehend vom Lernbegriff sowie behavioristischen, kognitivistischen und konstruktivistischen Grundauffassungen von Lernen werden folgende Theorien dargestellt: - Klassische und operante Konditionierung - Bedeutungsvolles verbales Lernen - Entdeckendes Lernen - Multimediales Lernen - Situiertes Lernen - Expertiseentwicklung Pointierte Zusammenfassungen und weiterführende Literaturhinweise schließen das jeweilige Kapitel ab. Übungsaufgaben regen eine Selbstüberprüfung des Verständnisses an und ermöglichen einen vertieften Zugang zur jeweiligen Theorie.

Inhalt

Frontmatter 1
Cover 1
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 5
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 9
Geleitwort 9
Hinführung und Vorwort 12
1 Klassische und operante Konditionierung 18
1.1 Vorbemerkung 18
1.2 Klassische Konditionierung 18
1.2.1 Pawlow und die klassische Konditionierung 18
1.2.2 Prozess des Erwerbs einer konditionierten Reaktion 20
1.2.3 Weitere klassische Konditionierungsprozesse 23
1.2.4 Emotionen als Anwendungsbereich der klassischen Konditionierung 24
1.3 Operante Konditionierung 26
1.3.1 Skinner und die operante Konditionierung 26
1.3.2 Prozess des Erwerbs einer operanten Reaktion 28
1.3.3 Operante Konditionierungsprozesse 30
1.3.4 Anwendung der operanten Konditionierung 34
2 Theorie des bedeutungsvollen rezeptiven Lernens 38
2.1 Fragestellung und Geltungsbereich der Theorie 38
2.2 Grundlagen der Theorie des bedeutungsvollen rezeptiven Lernens 40
2.3 Assimilationstheorie 42
2.4 Expositorisches Lehren 45
2.5 Forschung zur Wirksamkeit von Advance Organizer 47
2.6 Kritisches Fazit 49
3 Entdeckendes Lernen (Discovery Learning) 54
3.1 Grundzüge des entdeckenden Lernens 54
3.2 Kognitive Entwicklung 57
3.3 Förderung entdeckenden Lernens 60
3.4 Bedeutungsvolles rezeptives Lernen versus entdeckendes Lernen 63
3.5 Forschung zum entdeckenden Lernen 65
4 Die Kognitive Theorie Multimedialen Lernens 72
4.1 Einleitung 72
4.2 Grundlegende Begriffe im Zusammenhang mit der Kognitiven Theorie Multimedialen Lernens 74
4.2.1 Der Begriff Multimedia 74
4.2.2 Der Begriff multimediales Lernen 75
4.3 Grundannahmen und die Cognitive Load Theory als Referenztheorie der Kognitiven Theorie Multimedialen Lernens 77
4.3.1 Grundannahmen der Kognitiven Theorie Multimedialen Lernens 77
4.3.2 Die Cognitive Load Theory als Referenztheorie der Kognitiven Theorie multimedialen Lernens 78
4.4 Verarbeitung (multi)medialen Lernmaterials gemäß der Kognitiven Theorie multimedialen Lernens 80
4.5 Gestaltungsprinzipien für multimediales Lernmaterial 82
4.6 Kritische Betrachtung der Gestaltungsprinzipien und weiterer Forschungsbedarf 83
5 Sozio-konstruktivistisches bzw. situiertes Lernen 88
5.1 Allgemeine Einführung 88
5.2 Situated Cognition als Impulsgeber für ein sozio-konstruktivistisches Lehr-Lern-Verständnis 89
5.3 Sozio-konstruktivistisch geprägtes Lehren und Lernen 95
5.4 Zur Gestaltung sozio-konstruktivistischer Lernumgebungen 103
5.5 Abschließende kritische Anmerkungen 105
6 Expertise 108
6.1 Grundannahmen der Expertiseforschung 108
6.1.1 Nutzen der Expertiseforschung für die Berufs- und Wirtschaftspädagogik 108
6.1.2 Auffassungen von Expertise 109
6.1.3 Experte und Novize 111
6.1.4 Deliberate Practice 113
6.2 Expertiseforschung 115
6.2.1 Methoden der Expertiseforschung 115
6.2.2 Befunde der Expertiseforschung 115
6.3 Lehrenden-Expertise 118
6.4 Instruktionale Gestaltung von expertiseförderlichen Lehr-Lern-Arrangements 119
Lösungshinweise zu den Übungs- und Vertiefungsaufgaben 122
Backmatter 121
Literaturverzeichnis 128
Sachwortverzeichnis 138
Namenverzeichnis 140
Umschlag 141

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.9.2019
• Reihe/Serie: Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik
• Reihe/Serie: Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik
• Verlagsort: Bielefeld
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Literatur ► Biografien / Erfahrungsberichte
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• Schlagworte: Behaviorismus • Kognitivismus • Konstruktivismus
• ISBN-10: 3-7639-6320-0 / 3763963200
• ISBN-13: 978-3-7639-6320-1 / 9783763963201