Wege zur Gesangskarriere
trafo Wissenschaftsverlag
978-3-86464-127-5 (ISBN)
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SängerInnen beantworten diese Fragen zu ihrem musikalischen Werdegang vor dem Studium an der Hochschule für Musik „Hanns Eisler“ Berlin in Interviews und Fragebögen. Erstmals wird solches empirische Material auf der Basis des DMGT-Modells von Francoys Gagné ausgewertet und vor dem Hintergrund eines sozial- und kulturhistorischen Vergleichs der Zeiträume 1973–1989 und 1992-2010 in Ostberlin kontextualisiert.
Dieses Buch eröffnet nicht nur soziologisch und historisch Interessierten vielfältige Aspekte von Gesangskarrieren; Musikschulen und schulischem Musikunterricht, überhaupt dem Bildungs- und Kulturbereich sowie opernbegeisterten jungen Menschen und deren Eltern vermittelt die Studie zahlreiche Impulse für ein bereicherndes Leben mit Gesang.
Inhaltsverzeichnis
#
Vorbemerkungen11
Zur Schreibweise16
1Talententwicklung im Operngesang im Kindes- und Jugendalter:
Forschungsstand und Theoretischer Rahmen17
1.1 Bisherige Forschungen und Fragestellungen zu Singenden
im Opernbereich17
1.2 Theoretische Grundlagen zur Talentforschung aus Sozio-
logie und Psychologie28
1.3 Methoden des Forschungsansatzes spezieller Untersu-
chungen im Bereich Gesang und deren Problematisierung35
1.3.1 Theoretische Vorüberlegungen zur Studie 35
1.3.2 Vorannahmen, Forschungsfragen und Hypothese 42
1.4 Theoretischer Stand der Diskussion – Einige ausgewählte
Positionen47
1.4.1 Theoriefeld Begabungsforschung47
1.4.2 Definitionen und Festlegungen im Vorfeld der Studie50
1.4.3 Katalysator als wissenschaftliche Kategorie 57
1.4.4 Theoretische Modelle in der Begabungsforschung59
1.4.5 Das differenzierte Modell von Begabung und Talent 2.0
von Francoys Gagné64
1.4.5.1 Allgemeine Beschreibung des DMGT 2.064
1.4.5.2 „Evolution“ des DMGT67
1.4.5.3 Wahl des DMGT 2.0 update 2008 als Forschungsbasis72
1.4.5.4 Anwendung des DMGT 2.074
1.4.5.5 Natürliche Fähigkeiten/Begabungen im Operngesang78
1.4.5.6 Katalysatoren eines menschlichen Entwicklungspro-
zesses82
1.4.5.7 Systematisch entwickelte Kompetenzen/Talente86
1.4.5.8 Sängerischer Talententwicklungsprozess 87
1.4.6 Forschungsfokus: Operngesang88
1.4.7 Exkurs: Hochbegabung und Hochkultur – Superlative
in der Konsumgesellschaft89
1.4.8 Soziale Umweltbedingungen für Operngesang im
historischen Kontext92
1.5 Erschließen des Forschungsfeldes „BewerberInnen im
Operngesang an der HfM“94
1.5.1 Strategisches Herangehen und erste Feldversuche94
1.5.2 Historisch vergleichender Forschungsansatz und Pro-
bleme harter Datenbasis95
1.5.3 Entwicklung von Pretests mit Fragebögen und einem
Interview96
1.6 Methodenwahl und Vorgehensweise, Grounded Theory
und Mehrmethodenansatz98
2 Entwicklungsstationen für OpernsängerInnen im Osten Berlins
in zwei Forschungszeiträumen: Verstehenshorizont103
Einleitung103
Ziele und Schwerpunkte des literarischen Quellenstudiums105
Zur Gliederung des 2. Teils107
2.1 Sängerische und allgemeinmusikalische Bildung im
gesellschaftlichen Wandel108
2.2 Berufsbild von OpernsängerInnen im gesellschaftlichen
Wandel112
2.2.1 Berufsbild im Osten Berlins 1973–1989112
2.2.2 Berufsbild im Osten Berlins 1992–2010114
2.3Intrapersonale Voraussetzungen für den SängerInnenberuf121
2.3.1 Aspekte persönlicher Bedingungen im Gesang121
2.3.2 Wissensstand und Sichtweisen zu den Eignungskriterien
in beiden FZ123
2.3.3 Besondere Motivation zum und Persönlichkeitseigen-
schaften für den Operngesang in beiden FZ130
2.4Sozial umweltbedingte Voraussetzungen für den SängerIn-
nenberuf134
2.4.1 Milieu und Bezugspersonen: Musik im Elternhaus –
Wirkfaktoren 134
2.4.2 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen: Musik in der
Schule141
2.4.2.1 Exkurs: Schulmusik in Berlin in den 1920er Jahren141
2.4.2.2 Schulmusikunterricht im Osten Berlins 1973–1989146
2.4.2.3 Schulmusikunterricht im Osten Berlins 1992–2010161
2.4.3 Bezugspersonen: GesangslehrerInnen an staatlichen
Musikschulen180
2.4.4 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen: staatliche Musik-
schulen183
2.4.4.1 Exkurs: Musikschulen in Berlin in den 1920er Jahren183
2.4.4.2 Staatliche Musikschulen im Osten Berlins 1973–1989186
2.4.4.3 Musikschulentwicklung 1990200
2.4.4.4 Staatliche Musikschulen im Osten Berlins 1992–2010201
2.4.4.5 Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Lehrvorgaben
beider FZ213
2.4.5 Gesangswettbewerbe214
2.4.6 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen für die Studien-
zulassung an der HfM219
2.4.6.1 Exkurs: Musikhochschule Berlin in den 1920er Jahren219
2.4.6.2 HfM „Hanns Eisler“ Berlin 1973–1989221
2.4.6.3 HfM „Hanns Eisler“ Berlin 1992–2010223
2.4.6.4 Begabtenförderung der HfM „Hanns Eisler“ Berlin224
2.4.6.5HfM „Hanns Eisler“ Berlin und Komische Oper
Berlin229
2.4.6.6 Zulassung zum Studium im Fach Gesang/Musiktheater
an der HfM 230
3 Erfolgreiche BewerberInnen auf dem Weg zum Operngesangs-
studium: Empirische Studie245
3.1 Vorbereitung und Ablauf der Befragungen245
3.2 Talententwicklung im Gesang in Berlin247
3.2.1 Ergebnisse der Pretests von ProfessorInnen und einem
Dozenten247
3.2.2 Ergebnisse der Pretests von GesangsstudentInnen250
3.2.3 Vergleich der Pretests beider Gruppen256
3.2.4 Ergebnisse der Pretests von GesangsschülerInnen im
Vergleich258
3.3 Talententwicklung im Gesang in einer Fragebogen-
erhebung263
3.3.1 Ablauf der Fragebogenerhebung263
3.3.2 Ergebnisse der Fragebögen266
3.3.2.1 Ergebnisse der Fragebögen von erfolgreichen
BewerberInnen an der HfM266
3.3.2.2 Ergebnisse der Fragebögen von „durchschnittlichen“
GesangsschülerInnen273
3.3.2.3 Vergleich von erfolgreichen BewerberInnen mit
GesangsschülerInnen277
3.3.2.4 Ergebnisse der Fragebögen von Gesangslehrerkräften
im Vergleich280
3.4 Talententwicklung in Interviews mit erfolgreichen Bewer-
berInnen an der HfM290
3.4.1 Experteninterviews als Hauptquelle der Untersuchung290
3.4.2 Leitfadenerstellung zur Talententwicklung von Singenden291
3.4.3 „Das verstehende Interview“ von J.-C. Kaufmann als
Vorgehensweise292
3.4.4 Durchführung teilbiografischer Interviews – ein Überblick
zum Ablauf294
3.4.5Auswertung der Interviews nach der Qualitativen
Inhaltsanalyse von Philipp Mayring unter Nutzung von
MAXQDA296
3.4.6 Ergebnisse der Experteninterviews298
3.4.6.1 Codebuch298
3.4.6.2 Interviewergebnisse nach Codes geordnet303
4 „Weil diese Liebe geht einfach von Mensch von Mensch“:
Ergebnisauswertung der Studie387
4.1 Intrapersonale Katalysatoren des Talententwicklungs-
prozesses390
4.2 Sozial umweltbedingte Katalysatoren des Talentent-
wicklungsprozesses395
4.3 Posa – ein singendes Wunderkind406
4.4 Soziale Förderfaktoren und systemabhängige Entwick-
lung der Erfolgschancen: Beantwortung der Forschungs-
fragen und Bestätigung der Hypothese414
4.5 Modell der Katalysatoren im Bereich Operngesang422
4.6 Résumé und Ausblick422
Abbildungsverzeichnis427
Quellenverzeichnis428
1Literatur und Dokumente428
2Internetquellen442
3Graue Quellen446
4Link zum Anhang der Forschungsarbeit446
Abkürzungsverzeichnis447
Über die Autorin449
| Erscheinungsdatum | 13.03.2020 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Hochschulschriften ; 58 |
| Verlagsort | Berlin |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 800 g |
| Themenwelt | Kunst / Musik / Theater ► Musik ► Klassik / Oper / Musical |
| Schlagworte | Ausbildung an Musikschulen • Begabtenförderung • Berusfbild • Bezugspersonen • BRD • DDR • empirische untersuchung von Gesangskarrieren • Gesangsausbildung • Gesangswettbewerbe • Karriere als Opernsänger • Milieu • Musikhochschule Hanns Eisler, Berlin |
| ISBN-10 | 3-86464-127-6 / 3864641276 |
| ISBN-13 | 978-3-86464-127-5 / 9783864641275 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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