Für diesen Artikel ist leider kein Bild verfügbar.

Kontinuierliche Bewertung im Sprachunterricht

Eine südafrikanische Fallstudie

Hilda Israel (Autor)

Buch | Softcover

128 Seiten

2021
Verlag Unser Wissen
978-620-3-22621-8 (ISBN)

Titel nicht im Sortiment

Artikel merken

Die Suche nach verbesserten Bewertungsmethoden an südafrikanischen Schulen erfordert eine Untersuchung der Lehrerbewertung im Vergleich zur Prüfungsbewertung. Die Schülerleistungen erwiesen sich bei einer reinen Prüfung als am schlechtesten, verbesserten sich jedoch, wenn sie mit anderen Formen der Bewertung kombiniert wurden, was die Integration der 1996 eingeführten ganzheitlichen kontinuierlichen Bewertung (CA) ermöglichte. Diese Studie untersuchte dessen Implementierung und Auswirkungen im Englischunterricht. CA ermöglichte es den Schülern, während des ganzen Jahres für 50% ihrer Note bewertet zu werden. Mit 50% aus Prüfungen bestimmte diese Endnote die Versetzung. Die Studie untersuchte die Sprachleistungen von 612 Schülern über 4 Jahre. Die Ergebnisse von 1992/3 (nur Prüfungen; vor CA) und 1997/8 (Prüfungen und CA) wurden verglichen, ebenso wie die Auswirkungen von Geschlecht, ethnischer Zugehörigkeit und Sprachkenntnissen vor dem Hintergrund des sich verändernden Milieus - eine sich entwickelnde Demokratie, neue Bildungsgesetze, eine multikulturelle Gesellschaft, Gewalt auf dem Schulcampus, demoralisierte Lehrer und unzureichende Ressourcen zur Umsetzung von Veränderungen. Schlüsselwörter: Kontinuierliche Bewertung / Sprache/ Bildung

Israel, HildaDr. Hilda F. Israel untersuchte als Fulbright-Stipendiatin an der Baylor University, Texas, die Auswirkungen der kontinuierlichen Bewertung im Sprachunterricht. Derzeit lehrt sie an der Nelson Mandela Metropolitan University, Südafrika.

Erscheinungsdatum	17.02.2022
Sprache	deutsch
Maße	150 x 220 mm
Gewicht	209 g
Themenwelt	Kinder- / Jugendbuch ► Spielen / Lernen ► Lernen / Lernspiele
Themenwelt	Kinder- / Jugendbuch ► Spielen / Lernen ► Sprachen
Schlagworte	Bewertung • Kontinuierlich • Sprachunterricht • Südafrika
ISBN-10	620-3-22621-1 / 6203226211
ISBN-13	978-620-3-22621-8 / 9786203226218
Zustand	Neuware