Blick ins Buch

Hollywoodpädagogik

Wie Blockbusterfilme das Lernen des Lernens organisieren

Thomas Walden (Autor)

Buch

380 Seiten

2015
kopaed (Verlag)
978-3-86736-301-3 (ISBN)

Lese- und Medienproben

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Inwiefern können jugendkulturelle Medienwelten als Schnittstelle für Bildungsprozesse fruchtbar gemacht werden? Triple A Blockbusterfilme werden gemeinhin als profanes Unterhaltungskinos gekennzeichnet, dass einzig und allein dem Zweck dient, seinen Produzenten immense Gewinne an der Kinokasse und über Merchandising-Artikel in die Taschen fließen zu lassen. Dass dies der Fall ist, steht außer Frage. Aber ist das wirklich alles, was sich über diese Filme sagen lässt?"Hollywoodpädagogik" stellt sich der Aufgabe, diese Filme näher zu beleuchten. Wieso gelingt es diesen Filmen immer wieder, Menschen zahlreich in die Kinos zu locken? Basiert der Erfolg dieser Filme tatsächlich nur auf ausgefeilten hochbudgetierten Marketingkonzepten? Wieso scheitern dann einige Filme grandios, die ebenfalls über entsprechende Budgets und Marketingkonzepte verfügen?In diesem Buch wird die These aufgestellt, dass der Erfolg in der Narration und den Identifikationsfiguren dieser Filme liegt. Die Helden dieser Filme sind Lernende und die Narration des Films lässt sich als eine Metadidaktik von Lehr-Lernprozessen lesen. Diese Metadidaktik führt die Zuschauerinnen und Zuschauer so durch die Filme, dass sie dabei selbst zu Lernenden werden und über dies hinaus, zumindest Ahnungen davon entwickeln, was das Lernen des Lernens bedeutet und wie es funktioniert.

Erscheint lt. Verlag	16.2.2015
Verlagsort	München
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	630 g
Einbandart	Paperback
Themenwelt	Kinder- / Jugendbuch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Filmbildung • Film; Unterrichtsmaterialien • Hollywoodfilme • Jugend • Mediendidaktik
ISBN-10	3-86736-301-3 / 3867363013
ISBN-13	978-3-86736-301-3 / 9783867363013
Zustand	Neuware