Dyskalkulie
Modelle, Diagnostik, Intervention
Seiten
2008
|
1., Aufl.
UTB (Verlag)
978-3-8252-3066-1 (ISBN)
UTB (Verlag)
978-3-8252-3066-1 (ISBN)
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Dyskalkulie bezeichnet ein mangelhaftes oder falsches Verständnis von Mengen, Zahlen und mathematischen Operationen. Zahlreiche SchülerInnen, Kinder wie Jugendliche, sind davon betroffen. Oft leiden diese Kinder unter Angst vor Misserfolg und Schulversagen. Die Autorinnen erklären neurokognitive Modelle des Zahlenverständnisses und des Rechnens und erläutern Methoden der Dyskalkuliediagnostik. Interventionsstrategien und Trainingsprogramme werden kritisch beleuchtet und auf ihre Wirksamkeit hinterfragt. Ein didaktisch aufbereitetes Lehrbuch mit Marginalien, Übungsfragen und einem Glossar.
Prof. Dr. Karin Landerl lehrt an der Universität Tübingen und Dr. Liane Kaufmann lehrt an der Universität Innsbruck.
| Reihe/Serie | UTB M (Medium-Format) ; 3066 |
|---|---|
| Zusatzinfo | 23 Abb., 9 Tab., 33 Übungsfragen |
| Sprache | deutsch |
| Gewicht | 362 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie |
| Schlagworte | Dyskalkulie • Psychologie • Rechenschwäche • Teilleistungsstörungen |
| ISBN-10 | 3-8252-3066-X / 382523066X |
| ISBN-13 | 978-3-8252-3066-1 / 9783825230661 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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