Soziale und emotionale Entwicklung im Kindesalter
Kohlhammer (Verlag)
978-3-17-045435-4 (ISBN)
- Noch nicht erschienen (ca. März 2026)
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Prof. Dr. Sonja Perren ist Professorin für Entwicklung und Bildung in der frühen Kindheit an der Universität Konstanz und Pädagogischen Hochschule Thurgau. In dieser Funktion ist sie auch Ko-Leiterin des 2019 neu gegründeten Binationalen Zentrums Frühe Kindheit (www.fruehekindheit.ch). Sonja Perren ist Entwicklungspsychologin und hat an der Universität Bern promoviert und an der Universität Zürich habilitiert. Seit 2012 hat sie die aktuelle Position als Brückenprofessorin inne. Sie lehrt für die Studierenden im Masterstudiengang Frühe Kindheit. Die aktuellen Forschungsschwerpunkte ihrer Arbeitsgruppe liegen im Bereich (a) Qualität und Professionalisierung in frühkindlichen Bildung- und Betreuungssettings (Kindertagesstätten, Kindertagespflege und Spielgruppen), (b) sozio-emotionale Kompetenzen und Peerbeziehungen in der frühen Kindheit und (c) die Bedeutung von Spiel für die frühe Förderung.Tina Malti ist Alexander von Humboldt Professorin für frühe Kindesentwicklung und Gesundheit und Gründungsdirektorin des Humboldt Wissenschaftszentrums für Kindesentwicklung (HumanKind) an der Universität Leipzig. Zudem ist sie Präsidentin der international Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD). Sie ist klinische Psychologin für Kinder, Jugendliche, und Erwachsene und Psychotherapeutin mit Niederlassungsbewilligung in Sachsen. Ihre Forschungsinteressen liegen im Bereich der positiven Entwicklung und seelischen Gesundheit von Kindern mit diversen Entwicklungs- und Sozialisationserfahrungen. Basierend auf dieser Forschung entwickeln und implementieren ihr Team und sie Strategien, die Kindern dazu verhelfen sollen, ihr volles Potential zu entwickeln, sowie die negativen Effekte, die aus Erfahrungen von Trauma und Gewalt resultieren, zu überwinden. Zudem arbeitet Tina Malti in engem Kontakt mit regionalen, nationalen, und internationalen Gemeinschaften und Organisationen, um wissensinformiert zu handeln, um das Wohlergehen und die Entwicklung aller Kinder zu verbessern und die Folgen traumatischer Erlebnisse in diversen Kontexten zu reduzieren.
| Erscheint lt. Verlag | 31.3.2026 |
|---|---|
| Co-Autor | Jeanine Grütter, Patsawee Rodcharoen, Niklas Ortelbach, Dorothee Seeger, Joscha Kärtner, Judith Rebecca Silkenbeumer, Eva-Maria Schiller, Isabelle Kalkusch, Sonja Perren, Johanna Lieb, Tatjana Leidig, Herbert Scheithauer, Chiara Enderle, Carmen Barth, Philipp Berger, Judith Bergold, Ina Bovenschen, Susan C. A. Burkhardt, Carine Burkhardt Bossi, Tyler Colasante, Tatiana Diebold, Stephanie Farah, Jennifer Gerlach, Manfred Holodynski, Jutta Kienbaum, Viola Lechner, Conny Melzer, Alex Neuhauser, Nischak Pablo, Anett Platte, Katrin Rothmaler, David Scheer, Eva-Maria Strehlke, Cécile Tschopp, Katharina Voltmer, Maria von Salisch, Andrea Weber, Miriam Sarah Zorzi |
| Zusatzinfo | ca. 22 Abb., ca. 18 Tab. |
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Entwicklungspsychologie |
| Schlagworte | Emotionale Kompetenz • Emotionspsychologie • Entwicklungspsychologie • Familie • Förderkonzepte • Förderung • Forschung • Kita • Krisensituation • Schule • sozial-emotionale Entwicklung |
| ISBN-10 | 3-17-045435-8 / 3170454358 |
| ISBN-13 | 978-3-17-045435-4 / 9783170454354 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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