Multimedia im Fremdsprachenunterricht

Motivationsverlauf und Selbsteinschätzung des Lernfortschritts im computergestützten Spanischunterricht

Andreas Grünewald (Autor)

Buch | Softcover

344 Seiten

2006
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-631-55493-7 (ISBN)

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Der Computer und das Internet bestimmen nicht nur unser tägliches Leben, sondern auch zunehmend den Unterrichtsalltag. Doch wie reagieren Schüler auf Multimediaanwendungen im Fremdsprachenunterricht (FSU)? Welchen Einfluss haben Computer und Internet auf die Motivation und die Selbsteinschätzung des Lernfortschritts der Schüler? Kernstück der Untersuchung ist eine Erhebung subjektiver Einschätzungen und Konstrukte unter Spanischschülern der Sekundarstufe II. Die subjektwissenschaftliche Orientierung führt zu einem qualitativ-empirischen Forschungsdesign, das einmündet in ausführliche Einzelfalldarstellungen und -analysen, in denen es möglich ist, individuelle Lernprozesse und Motivationsverläufe zu rekonstruieren. Dabei werden für den Fremdsprachenunterricht relevante erkenntnistheoretische und motivationspsychologische Theorien diskutiert und für die Untersuchung aufbereitet. Die Studie gibt nicht nur einen klaren Einblick in die Vorstellungen der Fremdsprachenlerner, sondern bietet neben unterrichtspraktischen Tipps zum computergestützten Fremdsprachenunterricht auch neue empirische Befunde zu diesem Themenkomplex. Abschließend werden forschungsmethodische und didaktische Perspektiven diskutiert.

Der Autor: Andreas Grünewald hat Französisch und Spanisch für das Lehramt an Gymnasien studiert und war fünf Jahre als Studienrat im Bremer Schuldienst tätig. Er hat dann als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Didaktik der romanischen Sprachen an der Universität Bremen gelehrt und geforscht. Der Autor ist nun als Lektor im gleichen Arbeitsbereich an der Universität Bremen tätig. Seine Schwerpunkte in Lehre und Forschung sind neben Multimedia- und Internetdidaktik die qualitative Forschungsmethodologie.

lt;i>Aus dem Inhalt: Erkenntnistheoretischer Konstruktivismus - Neurobiologischer Konstruktivismus - Motivationspsychologie - Motivation und Interesse im Fremdsprachenlernprozess - Qualitative Forschung - Einzelfalluntersuchung - Multimedia im Fremdsprachenunterricht - Internetdidaktik - Medien im Fremdsprachenunterricht - Webquest - Softwareeinsatz im Fremdsprachenunterricht - Leitfadeninterviews - Kommunikative Validierung.

Erscheint lt. Verlag	22.6.2006
Reihe/Serie	KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; 24
Verlagsort	Berlin
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	460 g
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen
	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Romanistik
	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Andreas • computergestützten • Computerunterstützter Unterricht • Fremdsprachenunterricht • Grünewald • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen • HC/Pädagogik/Bildungswesen • Konstruktivismus • Lernfortschritts • Lernpsychologie • Motivationsverlauf • Multimedia • Neurobiologie • Nicola • Selbsteinschätzung • Spanischunterricht • Unterrichtsforschung • Würffel
ISBN-10	3-631-55493-1 / 3631554931
ISBN-13	978-3-631-55493-7 / 9783631554937
Zustand	Neuware