Bildungsstandards und Kompetenzniveaus im Englischunterricht

Konzepte, Empirie, Kritik und Konsequenzen

Wolfgang Zydatiß (Autor)

Buch | Softcover

404 Seiten

2006
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
9783631545720 (ISBN)

Artikel merken

Der Band nimmt die jüngste Diskussion um Bildungsstandards, Kompetenzmodelle und Qualitätsentwicklung im Fremdsprachenunterricht auf, indem er den Europäischen Referenzrahmen, die Klieme-Expertise und die KMK-Standards für die erste Fremdsprache einer konzeptuell-kritischen Bestandsaufnahme unterzieht. In ihren empirischen Teilen berichtet die Studie von quantitativ-statistischen Untersuchungen zur Entwicklung einer begrenzten Auswahl von kommunikativen und linguistischen Teilkompetenzen im Fach Englisch. Die gleichen Aufgaben wurden von über 400 Schülerinnen und Schülern bearbeitet, wobei die Probanden aus Regelklassen beziehungsweise bilingualen Zügen der Realschule und des Gymnasiums sowie aus gymnasialen Schnellläuferklassen stammten. Die verschiedenen Stichproben zeichnen sich nicht nur durch hoch differente Unterschiede und Sprünge in der allgemeinen Leistungsentwicklung aus, sondern auch durch eine erhebliche Variabilität im Niveau der kommunikativ-linguistischen Kompetenzen. Die Heterogenität der im Englischunterricht erzielten Leistungen erzwingt grundsätzliche Überlegungen zu den vorliegenden Standards sowie zur Qualitätssicherung und -steigerung in unserer Domäne.

Der Autor: Wolfgang Zydatiß ist Professor für die Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Freien Universität Berlin. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Beschreibung der Lernersprache, Fremdsprachenlehrerausbildung, integrierte Text-Spracharbeit und integriertes Sach-Sprachlernen sowie die Evaluierung von Schulversuchen, zur Zeit mit dem Schwerpunkt Bilingualer Unterricht an weiterführenden Schulen.

lt;i>Aus dem Inhalt: Kontextualisierung der bildungspolitischen Diskussion: Outputregelung und Standards - Zur Philosophie des Europäischen Referenzrahmens für Sprachen - Kompetenzmodelle und -begriffe - Entwicklung ausgewählter kommunikativer und linguistischer Teilkompetenzen - Die Aufgabenbeispiele der KMK zwischen Wunsch und Wirklichkeit - Bildungsstandards = funktionale Basiskompetenzen ohne Bildung? Leistungsbewertung und sachbezogene Vergleichsnormen - Standards und Qualitätssicherung: Fragen über Fragen.

Erscheint lt. Verlag	5.1.2006
Reihe/Serie	KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; 22
Verlagsort	Berlin
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	520 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
Schlagworte	Berlin • Bildungsstandard • Bildungsstandards • Bilingualer Unterricht • Empirie • Englischunterricht • Fremdsprachenkenntnis • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen • HC/Pädagogik/Bildungswesen • Kommunikative Kompetenz • Kompetenzniveaus • Konsequenzen • Konzepte • Kritik • Leistungsentwicklung • Nicola • Qualitätssicherung • Sekundarstufe 1 • Sprachtest • Sprachverarbeitung • Wolfgang • Würffel • Zydatiß
ISBN-13	9783631545720 / 9783631545720
Zustand	Neuware