Curriculum und Mehrsprachigkeit (eBook)
Der idealtypische Luxemburger? Wie das Curriculum sprachliche Identität konstruiert und Gesellschaft mitgestaltet.
Das Curriculum fasst die Lerninhalte und Lernziele zusammen, regelt den Unterrichtsaufbau und steht dabei im (Wechsel-)Verhältnis zu seiner gesellschaftlichen Umwelt. Es fungiert demnach als Scharnierstück zwischen der Organisation des Unterrichts sowie sozialen Prozessen. Sabrina Sattler analysiert aus einer historischen Perspektive die Entwicklung des Sprachencurriculums im mehrsprachigen Luxemburger Schulwesen. Am Beispiel der Primärschul- und Curriculumreform von 2009 zeigt sie, welche ausgesprochenen und unausgesprochenen Vorannahmen über Sprachenkompetenz und Sprachenvielfalt existieren, welche erzieherischen Zielvorstellungen diese Entwicklungen prägen und wie sie Identitätsentwürfe festigen.
| Erscheint lt. Verlag | 28.2.2022 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Pädagogik |
| Pädagogik | |
| Pädagogik | Pädagogik |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 150 mm |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Bildung • Bildungsforschung • Bildungssoziologie • classroom practices • Curriculum • Education • Educational Research • Identitätskonstruktion • Identity construction • intercultural education • Interculturalism • Interkulturalität • Interkulturelle Bildung • language • Language planning • Luxembourg • Luxemburg • Mehrsprachigkeit • Multilinguism • Pädagogik • Pedagogy • Reform • school • Schule • Sociology of Education • Sprache • Sprachplanung • Unterricht |
| ISBN-13 | 9783839460016 / 9783839460016 |
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