Unter dem dünnen Firnis der Zivilisation
Dem Unbehagen gegenüber etablierten Formen des Gedenkens wird im Rahmen dieser Publikation aus der Perspektive unterschiedlicher Fächer und Disziplinen nachgegangen. Religions-, Berufs-, Medien- und Museumspädagog:innen, Soziolog:innen und Historiker:innen reflektieren Herausforderungen, Chancen und Grenzen des Erinnerungslernens im Kontext beruflicher und außerschulischer politischer Bildung im Allgemeinen sowie bezogen auf den Religionsunterricht im Besonderen. Dies geschieht angesichts einer alarmierenden Zunahme von diskriminatorischem Antisemitismus in Deutschland und Europa. Dem entgegenzuwirken ist Anliegen sämtlicher hier schreibender Bildungsverantwortlicher.
Es werden didaktische Konzepte vorgestellt, die eine inklusive und auf Teilhabe orientierte Beschäftigung mit Erinnerungskulturen in einer von Vielfalt und Diversität geprägten Gesellschaft und Arbeitswelt ermöglichen. Die Komplexität der Thematik erfordert eine interdisziplinäre und multiperspektivische Herangehensweise auf wissenschaftlicher wie auf unterrichtlicher Ebene. Innovative und bewährte Beispiele aus der Praxis werden ebenfalls präsentiert.
Marose, Monika, Dr., geb. 1962, Studium der Ev. Theologie und Germanistik in Bochum, arbeitet u.a. als Fachberaterin der Bezirksregierung Düsseldorf. Bis Juli 2021 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Bonner evangelischen Institut für berufsorientierte Religionspädagogik (bibor).
Dr. Reinhold Boschki ist Professor am Lehrstuhl für Religionspädagogik, Kerygmatik und Kirchliche Erwachsenenbildung an der Universität Tübingen und Leiter des Katholischen Instituts für berufsorientierte Religionspädagogik.
Dipl. theol. Burkard Hennrich ist katholischer Religionslehrer an einer Berufsschule und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Katholischen Institut für berufsorientierte Religionspädagogik.
Hochschule Düsseldorf Forschungsschwerpunkt Rechtsextremismus/Neonazismus (forena)
Dipl. theol. Stefan Lemmermeier ist katholischer Religionslehrer, Schulseelsorger an einer beruflichen Schule und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Katholischen Institut für berufsorientierte Religionspädagogik.
Rebecca Nowack, M.A., Studium der Soziologie sowie Empirischen Politik- und Sozialforschung; wissenschaftliche Mitarbeiterin am Katholischen Institut für berufsorientierte Religionspädagogik an der Universität Tübingen.
Obermann, Andreas, Prof. Dr., geb. 1962, Studium der Ev. Theologie in Bonn, Tübingen und Wuppertal, stellvertretender Direktor des Bonner evangelischen Instituts für berufsorientierte Religionspädagogik.
Prof. Dr. Martin Rothgangel ist Vorstand des Instituts für Religionspädagogik der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien und seit 2014 Dekan. Seine Arbeitsschwerpunkte sind religionspädagogische Lehr-/Lernforschung (v. a. hinsichtlich der Themen Judenfeindschaft, interreligiöser Dialog, Verhältnis von Theologie und Naturwissenschaft), Wissenschaftstheorie Religionspädagogik / Theologie sowie empirische Forschung im Bereich der ReligionslehrerInnenbildung.
Thomas Schlag, Dr., ist Professor fur Praktische Theologie mit den Schwerpunkten Religionspädagogik, Kirchentheorie und Pastoraltheologie an der Theologischen und Religionswissenschaftlichen Fakultät der Universität Zürich.
Dr. Wilhelm Schwendemann lehrt an der Evangelischen Hochschule Freiburg Evangelische Theologie, Schul- und Religionspädagogik
Georg Wagensommer, Dr. habil., von 2008 bis 2016 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Evangelischen Institut für Berufsorientierte Religionspädagogik, ist Professor für Religionspädagogik an der Evangelischen Hochschule Freiburg und Privatdozent für ev. Theologie/Religionspädagogik der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.
Es gibt doch schon so viele: Lohnt es sich, eine weitere Publikation zum anamnetischen Lernen zu lesen? JA! Für den von Monika Marose und Katja Schütze herausgegebenen Sammelband geben wir eine klare Leseempfehlung ab Silke Freisen, in: BRU 74/rabs 04 /2020 (gemeinsame Ausgabe zum Kirchentag), S. 42.
Es gibt doch schon so viele: Lohnt es sich, eine weitere Publikation zum anamnetischen Lernen zu lesen? JA! Für den von Monika Marose und Katja Schütze herausgegebenen Sammelband geben wir eine klare Leseempfehlung ab
Der Sammelband "Unter dem dünnen Firnis der Zivilisation" schafft es, dass die aktuelle Erinnerungspraxis kritisch hinterfragt, gelungen erweitert, mithilfe tief schürfender Beiträge theoretisch eingeordnet und mit good practice Beispielen für die Praxis fruchtbar gemacht wird. Wissenschaft und Praxis sind in dieser Publikation aktiv im Dialog miteinander und ergänzen sich in ihren Perspektiven. Die Beiträge regen zum Nachdenken, Neudenken und Weiterdenken des Erinnerungslernens an. (...)
Den Autor:innen der Beiträge in Monika Maroses und Katja Schützes Publikation ist es gelungen, für Religionslehrende und andere Interessierte am Erinnerungslernen eine Übersicht mit ergiebigen Hilfestellungen, Tipps und Einordnungshilfen mit vielen sich-eröffnenden Räumen für die unterrichtliche Praxis mitzugeben.
| Erscheinungsdatum | 01.03.2021 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Glaube – Wertebildung – Interreligiosität ; 20 |
| Co-Autor | Heidi Behrens, Reinhold Boschki, Oliver Dimbath, Hubert Ertl, Marion Gardei, Burkard Hennrich, Anke Hoffstadt, Franz Kaiser, Uri-Robert Kaufmann, Stefan Lemmermeier, Ulrich Löffler, Monika Marose, Veronika Nahm, Rebecca Nowack, Andreas Obermann, Martin Rothgangel, Thomas Schlag, Wilhelm Schwendemann, Katja Schütze, Georg Wagensommer |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 537 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Geschichte |
| Geisteswissenschaften ► Religion / Theologie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Didaktik | |
| Schlagworte | Antisemitismus • Berufs- und Wirtschaftspädagogik • Deutschland • Diversität • Erinnerungskultur • Erinnerungslernen • Europa • Gedenken • Geschichtsdidaktik • Inklusion • Medienpädagogik • Museumspädagogik • Religionspädagogik • Vielfalt |
| ISBN-13 | 9783830943112 / 9783830943112 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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