Vom Säugling zum Schulkind - Entwicklungspsychologische Grundlagen (eBook)

kindergarten heute wissen kompakt

Gabriele Haug-Schnabel, Joachim Bensel (Autoren)

eBook Download: PDF

2019 | 1. Auflage
64 Seiten
Verlag Herder GmbH
978-3-451-81394-8 (ISBN)

Infos

Nur wenn pädagogische Fachkräfte den Entwicklungsstand eines Kindes richtig einschätzen, können sie seinen Bedürfnissen gerecht werden und die reichtige Fördermaßnahmen ergreifen. Das neue, völlig überarbeitete wissen kompakt-Heft beschreibt fundiert und gut verständlich die verschiedenen Entwicklungsstufen, die ein Kind vom Säuglingsalter bis zur Schulreife durchläuft, und deren charakteristischen psychologischen Ausprägungen. Ergänzt werden außerdem verhaltensbiologische und sozialpädiatrische Aspekte. Für Ihre Arbeit in einer Kindertageseinrichtung ist es entscheidend, den Entwicklungsstand eines Kindes richtig einzuschätzen. Nur so können Sie seinen Bedürfnissen gerecht werden und die richtigen Fördermaßnahmen ergreifen. Das vorliegende Sonderheft von kindergarten heute hilft Ihnen bei diesen wichtigen Fragen. Vom Säugling bis zu den ersten Grundschuljahren beschreibt es kompakt und fundiert die Entwicklungsstufen, die ein Kind durchläuft. Neben entwicklungspsychologischen Inhalten finden Sie hier auch verhaltensbiologische und sozialpädiatrische Aspekte. Darauf folgen Überlegungen, wie Sie diese Erkenntnisse konkret in Ihre Arbeit übertragen können.

 Dr. rer. nat. habil. Gabriele Haug-Schnabel, Verhaltensbiologin und Ethnologin, 20 Jahre Privatdozentin an der Universität Freiburg, lehrt aktuell 'Pädagogik der Kindheit' an der EH Freiburg und 'Early Childhood Education' sowie 'Early Life Care' an der Universität Salzburg. Gründerin und Leiterin der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen (FVM). Interdisziplinäre Forschungsprojekte zur kindlichen Entwicklung. Evaluation und Qualitätsentwicklung von Kindertageseinrichtungen mittels beobachtungsbasierter Erhebungen (PromiK, Beobachtungen on the spot).

Inhalt

Vom Säugling zum Schulkind 1
Vorwort 2
Inhaltsverzeichnis 3
I. Grundlegende Aspekte von Entwicklung 5
1. Was ist Entwicklung? 6
2. Kinder in ihrer Entwicklung stärken 7
3. Andere Kulturen – andere Entwicklungsziele 8
4. Die Anlage-Umwelt-Diskussion 9
5. Die „normale“ Entwicklung 10
6. Erfolgreiche Entwicklungsförderung 11
7. Die Bedeutung zugewandter Interaktion 12
8. Erkenntnisse der Hirnforschung 12
II. Das 1. Lebensjahr (die Säuglinge) 13
1. Säuglingskompetenzen und intuitives Elternverhalten 14
2. Bindung 15
3. Gemeinsame Aufmerksamkeit 17
4. Wahrnehmen und Spielen 18
5. Wie lernen Babys? 18
6. Fru?he emotionale Entwicklung 20
7. Fru?he sozial-kognitive Entwicklung 20
8. Fru?he Sprachentwicklung 20
9. Fru?he motorische Entwicklung 21
10. Die Entwicklung des Schlaf-Wach-Rhythmus 21
11. Biologische Reifungsursache oder Trainingseffekt? 22
III. Das 2. Lebensjahr (die 1-Jährigen) 23
1. Die Entdeckung des „Ich“ 24
2. Kooperation und Hilfsbereitschaft 25
3. Kognitive Entwicklung 25
4. Entwicklung selbstbezogener Emotionen 26
5. Motivationsentwicklung und Handlungsorganisation 26
6. Motorische Entwicklung 27
7. Erste Kompetenzgefu?hle 27
8. Das kindliche Spiel 27
9. Sprachentwicklung 28
IV. Das 3. Lebensjahr (die 2-Jährigen) 29
1. Professionelle Eingewöhnung 30
2. Spielentwicklung 31
3. Die Trotzphase oder die Entstehung von Autonomie 32
4. Entwicklung von Empathie 33
5. Sprachentwicklung 33
V. Das 4. Lebensjahr (die 3-Jährigen) 35
1. Das Spiel mit Gleichaltrigen 36
2. Motorische Entwicklung 37
3. Sprachentwicklung 38
4. Unterstu?tzung der Ausscheidungsautonomie 39
5. Körperbewusstsein und Geschlechtsidentität 41
6. Kinderzeichnungen als Ausdrucksform 42
7. Die magischen Jahre 42
VI. Das 5. Lebensjahr (die 4-Jährigen) 43
1. Beweglichkeit und Geschicklichkeit 44
2. Sozialkompetenz 45
3. Affektregulation 45
4. Bedu?rfnisaufschub und Willensstärke 46
5. Theory of Mind 47
6. Partizipation 49
7. Literacy 50
8. Besonderheiten der kognitiven Entwicklung 51
VII. Das 6. Lebensjahr (die 5-Jährigen) 53
1. Körperliche und geistige Entwicklungsspru?nge 54
2. Schulkind werden 55
3. Problemlösen, analoges Denken, Schlussfolgern 56
4. Differenzierung und Spezialisierung 57
5. Interesse an Zahlen und Mathematik 57
6. Selbstbildungsprozesse im Beziehungsnetz 58
7. Geschlechterbewusste Pädagogik 59
8. Umgang mit Aggressionen und Konflikten 60
Literatur 62
Impressum 65

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 28.1.2019
• Verlagsort: Freiburg im Breisgau
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Entwicklungspsychologie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Schlagworte: Entwicklung • Frühkindliche Förderung • Kindergarten • Kindertageseinrichtung • Kindliche Entwicklung
• ISBN-10: 3-451-81394-7 / 3451813947
• ISBN-13: 978-3-451-81394-8 / 9783451813948