Kartographische Streifzüge (eBook)
264 Seiten
Transcript Verlag
978-3-8394-4695-9 (ISBN)
Welche Perspektiven eröffnet ein phänomenologischer Lernbegriff der Geographiedidaktik? Im Anschluss an Käte Meyer-Drawes Verständnis von Lernen als Erfahrung formuliert Fabian Pettig Ansprüche an einen bildungsphilosophisch legitimierten Geographieunterricht und führt diesen konzeptuell für die Arbeit mit Karten aus.
Die Verschränkung bildungsphilosophischer und geographiedidaktischer Hinsichten zum Lernen mit Karten wird dazu genutzt, ästhetische Lernerfahrungen von Schüler_innen im Rahmen eines mapping-Projekts phänomenologisch zu exemplifizieren. Hierüber werden Perspektiven für die geographiedidaktische Forschung, die Kartenarbeit sowie die Lehrer_innenbildung aufgezeigt.
Fabian Pettig (Dr. rer. nat.), geb. 1983, forscht und lehrt am Lehrstuhl für Didaktik der Geographie der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Er studierte Biologie und Geographie für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Hamburg. Sein Forschungsschwerpunkt liegt in der bildungsphilosophischen Grundlagenreflexion der Bedingungen des Geographieunterrichts.
| Erscheint lt. Verlag | 20.2.2019 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Sozial- und Kulturgeographie |
| Sozial- und Kulturgeographie | Sozial- und Kulturgeographie |
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 150 mm |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Philosophie ► Allgemeines / Lexika |
| Naturwissenschaften ► Geowissenschaften ► Geografie / Kartografie | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Schlagworte | Aesthetic Experience • Ästhetische Erfahrung • Bildung • Bildungstheorie • Cartography • Education • Geographie • Geography • Kartographie • learning • Lernen • Ort • Pädagogik • Pedagogy • Phänomenologie • Phenomenology • Place • Raum • Social Geography • Sozialgeographie • space • Theory of Education |
| ISBN-10 | 3-8394-4695-3 / 3839446953 |
| ISBN-13 | 978-3-8394-4695-9 / 9783839446959 |
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