Textverständlichkeit und ihre Messung (eBook)

Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Textverständlichkeit

Marcus Friedrich (Autor)

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2017 | 1. Auflage
332 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-8675-1 (ISBN)

Infos

Große Teile des Wissens werden in Texten weitergegeben, z.B. durch Lehrbücher oder Bedienungsanleitungen. Um die Wissensvermittlung mit Texten zu erleichtern, kann man entweder die Voraussetzungen der Lesenden verbessern oder die Texte so gestalten, dass sie leichter verstanden werden. Die vorliegende Promotionsschrift geht zentralen Fragen des zweiten Ansatzes nach: Wann sind Texte verständlich und wie kann man Textverständlichkeit messen?
Die Arbeit diskutiert die gängigsten Konzepte und Messinstrumente zur Textverständlichkeit vor dem Hintergrund psychologischer Theorien des Textverstehens. Darauf aufbauend werden ein Konzept und ein neu entwickelter Fragebogen zur Messung der Textverständlichkeit vorgestellt.
Fünf experimentelle Studien mit Studierenden und eine Meta-Analyse erbrachten überwiegend positive Validitätsbelege zu dem Fragebogen. Hohe Zusammenhänge der Textverständlichkeit mit den Emotionen beim Lesen verdeutlichen die Bedeutung des Konzepts für die Praxis des Lehrens und Lernens.

Marcus C. G. Friedrich, Studium der Lehr-, Lern- und Trainingspsychologie und Philosophie an der Universität Erfurt. Seit Februar 2012 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogische Psychologie der Technischen Universität Braunschweig.

Inhalt

Buchtitel 1
Impressum 4
Danksagung 7
Inhalt 9
Zusammenfassung 13
1 Einleitung 15
2 Grundlagen 17
2.1 Rahmenmodell zur Funktion von Texten zur Informationsvermittlung 17
2.2 Textverständlichkeit 21
3 Wirkungen der Verarbeitung von Texten 23
3.1 Verstehen, Scheinverstehen, Nicht-Verstehen und Behalten 23
3.2 Emotionen beim Lesen von Texten 25
4 Kognitive Repräsentation und Verarbeitung von Texten 28
4.1 Das integrierte Modell des Text- und Bildverstehens von Schnotz 28
4.2 Das zyklische Modell der Textverarbeitung von Kintsch und van Dijk 36
4.3 Das Konstruktions-Integrations-Modell von Kintsch 45
4.4 Die modifizierte Cognitive Load Theory nach Schnotz und Kürschner 55
5 Prädiktoren des Textverstehens 63
5.1 Personenbezogene Prädiktoren des Textverstehens 63
5.2 Textbezogene Prädiktoren des Textverstehens 66
6 Konzepte zur Textverständlichkeit 70
6.1 Die Reading-Ease-Formel von Flesch 70
6.2 Das Hamburger Verständlichkeitskonzept 74
6.3 Das Verständlichkeitskonzept von Groeben 79
6.4 Das Verständlichkeitskonzept von Kintsch und Vipond 83
6.5 Das Verständlichkeitskonzept von Gagné und Bell 88
6.6 Das Verständlichkeitskonzept der Gruppe um Graesser und McNamara 94
7 Instrumente zur Messung der Textverständlichkeit 101
7.1 Leistungsmaße 101
7.2 Lesbarkeitsformeln 102
7.3 Groebens subjektives Informationsmaß 103
7.4 Experten-Urteile mit dem Verfahren von Langer, Schulz von Thun und Tausch 104
7.5 Simulationsverfahren nach Kintsch und Vipond 106
7.6 Checkliste nach Gagné und Bell 108
7.7 Fragebogen von Jucks 109
7.8 Die Software DeLite von vor der Brück und Hartrumpf 114
7.9 Die Software Coh-Metrix der Gruppe um Graesser undMcNamara 116
8 Validitätsbelege zu den Instrumenten zur Messung der Textverständlichkeit 120
8.1 Klassische und aktuelle Validitätstheorien 120
8.2 Quellen für die Belege von Validität 123
9 Das Verständlichkeitskonzept der vorliegenden Studie 128
9.1 Wortschwierigkeit 130
9.2 Satzschwierigkeit 130
9.3 Argumentdichte 131
9.4 Propositionsdichte 132
9.5 Aufwand zur Inferenzbildung 132
9.6 Aufwand für Reinstatements 133
9.7 Aufwand für Reorganisationen 134
9.8 Hervorhebungen 134
9.9 Anschaulichkeit 135
9.10 Variation der Sprache 136
9.11 Überblick 136
10 Entwicklung eines Fragebogens zur Messung der Textverständlichkeit 138
10.1 Vorstudie zur ersten Erprobung des Fragebogens 140
10.2 Die Skalen und Items des Fragebogens nach der Vorstudie 146
11 Studie 1 152
11.1 Fragestellung zur Faktorenstruktur des Fragebogens 152
11.2 Methode 153
11.3 Ergebnisse zur Faktorenstruktur des Fragebogens 157
11.4 Diskussion der Hauptkomponentenanalyse 165
11.5 Hypothesen zu den einzelnen Skalen des Fragebogens 166
11.6 Methode 172
11.7 Ergebnisse zu den einzelnen Skalen 175
11.8 Diskussion 182
11.9 Überarbeitete Version des Fragebogens 187
12 Studie 2 190
12.1 Hypothesen 190
12.2 Methode 196
12.3 Ergebnisse 202
12.4 Diskussion 215
13 Studie 3 220
13.1 Hypothesen 220
13.2 Methode 222
13.3 Ergebnisse 228
13.4 Diskussion 239
14 Studien 4 und 5 243
14.1 Hypothesen 244
14.2 Methode 251
14.3 Ergebnisse 255
14.4 Diskussion 274
15 Meta-Analysen 279
16 Gesamtdiskussion 287
16.1 Diskussion der einzelnen Skalen 287
16.2 Einordnung der Befunde in den aktuellen Forschungsstand 296
16.3 Diskussion der angewandten Methoden 298
16.4 Grenzen 303
16.5 Ausblick 304
16.6 Fazit 311
Literatur 314
Tabellenverzeichnis 321
Abbildungsverzeichnis 327

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 1.7.2017
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• ISBN-10: 3-8309-8675-0 / 3830986750
• ISBN-13: 978-3-8309-8675-1 / 9783830986751